O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti tabiiyot va geografiya fakulteti

Muammoning  o`rganilganlik  darajasi.    Ilmiy-uslubiy  adabiyotlarning 

tahlili va o`tkazilgan tadqiqotlar taxlili asosida shuni takidlash lozimki, hozirgacha 

o`quvchining  ekologik  ta`lim-tarbiya  olishlari  uchun  yagona  va  barcha  uchun 

maqbul  usul  yaratilmagan.  O`quvchining  bilim  olish,  uquv  va  ko`nikmalarga  ega 

bo`lish  borasidagi  barcha  sayi-harakati  uning  faolligini  ko`rsatsa,  o`qituvchi 

rahbarligi  ostida  yoki  berilgan  topshiriq  va  vazifalarni  bajarish  mobaynidagi 

amalga  oshirish  ishlarini  ekologik  ta`lim  deb  etirof  etish  lozim.  Ekologik  ta`lim 

turlari,  shakl  va  mazmuni  xilma-xil  bo`lishini  nazarda  tutgan  holda,  ularning 

tashkiliy  shakllarini  ikkiga,  yani  guruhlarda  va  ommaviy  tarzda  bajariladigan 

xillarga ajratish mumkin.  

Biologiya  fanlaridan  o`quvchilarning  ekologik  ta`limni  tashkil  etish  va 

ularning  bilim  olish  faoliyatini  oshirish  masalalari  bir  qator  ilmiy  adabiyotlarda 

yoritilgan bo`lsada, aksariyat hollarda sinfda yoki sinfdan tashqarida bajariladigan 

ishlarga asosiy e`tibor berilgan.  

Shu  boisdan,  adabiyotlarda  deyarli  bir-biriga  bog`liq  holda  tadqiq  etilmagan 

ushbu  ikki  yo`nalishni  izlanishlarimizga  asosiy  maqsad  qilib  belgilashni  lozim 

topdik.