O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi guliston davlat universiteti

Nazorat savollari:

1. 
   Matabgacha ta’lim muassasalari va oilada qanday metodik ishlar olib boriladi?
   
2. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasi va ota-onalar bilan hamkorlikdagi ish mazmuni nimalardan iborat?
   
3. 
   Ota-onalar bilan o‘tkaziladidan pedagogik kengashning vazifalarini aytib bering?
   
4. 
   Ota-onalar bilan ishlashda qanday ish shakllaridan foydalaniladi?
   
5. 
   Ota-onalar burchagi va ko‘rgazma nima uchun tashkil etiladi?
   

Adabiyotlar:

1. 
   D.R.Babaeva « Nutq o`stirish metodikasi» Fan va texnologiya.T.; 2009 y.
   
2. 
   ВыготскийЛ.С.Мышлениеиречь.– М.,Педагогика, 1982. Т.
   
3. 
   Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. // Ж. Вопросы философии. – 1972. -№9. С.95-108.
   

19-mavzu: Bolalarni maktabga tayyorlashda ota-onalarning o‘rni
Maqsad: Oilada biror-bir yutuqqa erishish tarbiyaga bog’liq. Shuning uchun ham oilada tarbiya, madaniy xulq-atvor odatlarini shakllantirishga muayyan darajada e’tibor berish, ularda yaxshilik, kamtarlik, adolatlilik, vijdonlilik to‘g’risidagi axloqiy tasavvurlarini tarkib toptirish va shu xildagi sifatning didiga nisbatan salbiy munosabatni tarbiyalash kerak.
Oilada farzandlar nutq madaniyatini shakllantirish, mamlakatimiz ravnaqiga hissa qo‘shadigan, barkamol avlodni voyaga yetkazishda o‘z samarasini berishi shubhasizdir.
Kalit so’zlar: yaxshilik, kamtarlik, adolatlilik, vijdonlilik ijtimoiy burch, nutq etiket qoidalari, ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy qiyofa, umumjamiyat talablari , hulq-atvor, iroda, xarakter va dunyoqarash, , hayr-ehson, sahovat va muruvvat, treninglar, munozaralar, testlar, topshiriqlar, savolnomalar, interfaol metodlar, aqliy tarbiya, ahloqiy tarbiya, mehnat tarbiyasi, jismoniy tarbiya ,nafosat tarbiyasi.
Reja:

1. 
   Bolalar nutq madaniyatining o‘sishida oilaning o‘rni.
   
2. 
   Ota-onalar va maktabgacha ta’lim muassasalari hamkorlikda bolalarni tarbiyalash.
   
3. 
   Ota-onalar bilan treninglar o‘tkazish usullari.