O‘zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
3 
 
                                                     K I R I SH 
 
Talabalarga    bilim  brishda  zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarining  axamiyati 
to‘g‘risida  so‘z  borganda  Prezidentimiz  I.A.Karimovning  «O‘quv  jarayoniga  yangi 
axbrot  va  pedagogik  texnologiyalarni  keng  joriy  etish,  bolalarimizni  komil  insonlar 
etib  tarbiyalashda  jonbozlik  kursatadigan  ukituvchi  va  domlalarga  e’tiborimizni 
yanada  oshirish,  kiskacha  aytganda,  ta’lim-tarbiya  tizimini  sifat  jixatidan  butunlay 
Yangi  bosqichga  kutarish  dikkatimiz  markazida  bulishi  darkor»
1
  degan  So‘zlarini 
ta’kidlash urinlidir. Bu masala « Barkamol avlod yili» Davlat dasturida ham asosiy 
yunalishlaridan biri sifatida e’tirof etilgan. 
 
Qo‘llanmada  keltirilgan  ta’lim  texnologiyalarining  har  biri  uzida    o‘quv 
mashg‘ulotini  o‘tkazish  shart-sharoiti  to‘g‘risida    axborot  materiallarini,  pedagogik 
maqsad,  vazifa  va  kuzlangan  natijalarni,  o‘quv  mashg‘ulotining  rejasi,  o‘qitishning 
usul  va  vositalarini  mujassamlashtirgan.  Shuningdek,  bu  o‘quv  mashg‘ulotining 
texnologik  kartasini  ,  ya’ni    ukituvchi va talabaning    mazkur    o‘quv  mashg‘ulotida 
erishadigan  maqsadi  bo‘yicha  xamkorlikdagi  faoliyatini  bosqichma-bosqich 
ta’riflanishini xam uz ichiga oladi. 
 
Qo‘llanma tarkibi  kirish, ta’lim texnologiyasining konseptual asoslari, xar bir 
mavzu  bo‘yicha  ma’ruza  xamda  amaliy  va  seminar  mashg‘ulotlarida  o‘qitish 
texnologiyasidan  iborat.  Ma’lumotlar  maksimal  darajada  umumlashtirilgan  va 
tartibga  solingan.  Ularni  o’zlashtirish va yodda  saqlab qolishni  kuchaytirish   uchun 
jadval va chizmalardan foydalanilgan. 
 
Qo‘llanmaning konseptual asoslari kismida dastlab « Ifodali o‘qish » fanining  
dolzarbligi va axamiyati, mazkur o‘quv fanining tarkibiy tuzilishi, o‘qitishning usul 
va vositalarini tanlashda tayanilgan konseptual fikrlar, kommunikatsiyalar, axborotlar 
berilib, so‘ngra loyihalashtirilgan, o‘qitish texnologiyalari takdim etilgan. 
 
To‘qqiz  turdagi  ma’ruza  mashg‘ulotlari:  kirish,  tematik,  muammoli,  vizual 
ma’ruza,  binar  ma’ruza,  ma’ruza-munozara,  xamkorlikdagi  ma’ruza,  avvaldan 
rejalashtirilgan xatoli ma’ruza, sharrhlovchi ma’ruza berilgan. 
 
Muammoli  seminar  va  amaliy  mashg‘ulotlar,  bilimlarni  kengaytirish  va 
chuqurlashtirishga  yo‘naltirilgan  seminar,  aniq  holatlarning  yechimi  bo‘yicha 
seminar va amaliy mashg‘ulotlar utish texnologiyalari mavjud. 
 
Innovatsion  va  zamonaviy  pedagogik  goyalarni  amalga  oshirishda,  jahon 
tajribasidan ko`rinib turibdiki, o`qituvchi bilim olishning yagona manbai bulib kolishi 
kerak  emas,  balki  talabalar  mustaqil  ishlash  jarayonining    menejeri  bo`lishi  lozim. 
Ta’lim texnologiyasini ishlab chiqish asosida aynan shu g`oyalar yotadi. 
                                                           
1
 
Ўзбекистон Конституцияси – биз учун демократик тараққиёт йўлида ва фуқаролик жамиятини барпо этишда 
мустаҳкам пойдевордир. – Президент Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси қабул 
қилинганининг 17 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги маърузаси // Халк сўзи, 2009 йил 6 декабрь. 

---

 
4