O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi kolleji

O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1. Birinchi mavzu yuzasidan aqliy hujum qoidasi asosida dars o’tkazishni taklif etadi. Doskaga «Axborot nima?» deb yozadi. O’quvchilar tomonidan aytilgan fikrlarni yozib boradi va umumlashtiradi (2-ilova).
Tushunchalarni erkin fikr orqali bildiradi
Yangi o’quv material bayoni. 2.2. Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar
2.3. Ma’ruzani reja bo’yicha tushuntiradi, har bir rejani nihoyasida umumlashtiradi. Jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi. Bunda klaster usulidan foydalaniladi.(3-ilova).	Tinglaydilar. Slaydga e’tibor qaratadi, uni o’ziga yozib oladi va savollar beradi
2.4. Har bir rejani mustahkamlash uchun quyidagicha savollar beradi: Axborot qanday muhim xossalarga ega? Ma‘lumot va axborot orasidagi farq nimadan iborat? Analogli va raqamli axborotlarning farqini misolda tushuntirib bering. Hisoblash texnikasi qanday axborotlar bilan ishlaydi? Axborotning qanday sifat ko’rsatkichlari mavjud?	Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar
2.5. Tayanch iboralarga qaytiladi. o’quvchilar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi va mavzuni umumlashtirib yakunlanadi.	Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar.
III-bosqich. Yakuniy bosqich. (10 daqiqa)	Yakunlash va xulosalash 3.1. T-sxema texnikasidan foydalanilgan holda juft-juft bo’lib ishlash uchun tinglovchilarga: «Axborotli ob‘yektlar nimalar kiradi?» Aksinchi-chi? deb yozilgan tarqatma materiallar tarqatadi. Ushbu texnika orqali mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi. (4-ilova).	Mustaqil T-sxemani to’ldiradilar. Erkin fikrini bayon etadi
	3.2. O’quvchilarning faoliyatiga baho qo’yiladi va rag’batlantiriladi	Eshitadi
	3.3. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxati beriladi	Eshitadi va O’UM ga qaraydilar

1-Ilova