O‘qish 3-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini amaliyotga joriy etish bo‘yicha metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan O‘qish

Metodik  qo‘llanmaning  tuzilishi
mazkur  metodik  qo‘llanma  amaldagi  3-sinf  «o‘qish  kitobi»  
(m.  Uma rova  va  boshqalar)  darsligi  asosida  yaratildi.  das tur  bo‘yicha 
o‘qish  darsiga  170  soat  ajratilgan.  metodik  qo‘llanmada  46  ta 
mavzuga ilg‘or pedagogik va axborot kommu nikatsiya texnologi - 
yalariga  asoslangan  namunaviy  dars  ishlanmalari,  12  ta  mav - 
zuga  metodik  ko‘rsatma,  45  ta  darsga  multime dia  ilovalari, 
jumladan, 15 ta animatsiya, 19 ta videolavha, 2 ta qo‘ shiq, 44 ta 
lug‘at  ishi,  38  ta  o‘yin,  33  ta  test  topshiriqlari  taqdim  etilgan. 
multimedia  ilovaning  birinchi  sahifasida  kuz  tabiati  tasvir-
langan  bo‘lib,  unda  o‘g‘il  va  qiz  bola  o‘quvchilarning  daraxt 
tagida  kitob  varaqlagan  holati  tasvirlangan.  Ularning  qo‘lidagi 
kitob  tasviriga  bosilsa,  keyingi  sahifaga,  ya’ni  mundarijaga 
o‘tiladi.
mundarijada  45  ta  multimedia  ilovali  namunaviy  darslarning 
mavzulari  ko‘rsatilgan.
o‘qituvchi  dars  mavzusi  yozilgan  sarlavhani  kursor  orqali 
tanlasa,  o‘sha  darsga  tegishli  sahifa  ochiladi.  Ushbu  material-
lardan  yangi  mavzuni  tushuntirish,  mustahkamlash  va  takrorlash 
jarayonida  keng  foydalanish  nazarda  tutilgan. 

---

5
darslikning  multimedia  ilovasida  videolavhalar,  interfaol 
me todlar,  didaktik  o‘yinlar,  mashq-topshiriqlar,  rebus  va  kros-
s vordlar  berilgan  bo‘lib,  o‘quvchilarning  amaliy  tafakkur  va 
ta savvurlarini  shakllantiradi,  mantiqiy  fikrlash  va  hozirjavoblik 
qobiliyatlarini  rivojlantiradi.
o‘qish  darslarida    lug‘at  ustida  ishlash  muhim  ahamiyatga 
ega bo‘lib, dars samaradorligini oshirishga yordam beradi hamda 
darslik  materiallarini o‘rganish bilan bo‘g‘liq holda olib boriladi. 
lug‘at  ustida  ishlashda  o‘quvchilar  matn  ichidagi  ma’nosini 
tushunmaydigan  so‘z  va  iboralar  ochib  beriladi.    Shu  bois  so‘z 
ma’nosini tushuntirishga ko‘p vaqt sarflamaydi, asar mazmunini 
ochib  beruvchi    zarur  bo‘lgan  so‘zlarga    qisqacha  izoh  beriladi. 
bu  esa  o‘quvchilar    so‘z  bo‘yligini  oshiradi    va  ravon    nutqni 
rivojlantiradi. 
demak,  dars  jarayonida  o‘quvchilarda  hamkorlikda  ishlash, 
mustaqil  izlanish,  erkin  fikrlash  va  muammoli  vaziyatlarning 
ye chimini  topa  olish  ko‘nikmalari  shakllanadi.  darslarning 
yan gicha  yondashuvlar  asosida  tashkil  etilishi  «o‘qish»  fanini  
o‘qitishning  sifat  va  samaradorligini  oshiradi.

---

6