Nutq mashqlarini muloqot asosida tashkil qilish. Minbar va jamoada nutq sõzlashning usul va

Shuningdek, nutq o‘stirish usullarining har biri nutq o‘stirish maqsadi 
vazifasiga ko`ra bir necha usullarni o‘z ichiga oldi. Masalan, suhbat usuli 
kuzatish, ko`rish kabi usu
llarni o‘z ichiga olsa, o‘qib berish usuli to`liq o‘qib 
berish, kiskartirib o‘qish, tanlab o‘qib berish kabi usullarni o‘z ichiga oladi. 
Nutq o‟stirish usullari usul kabi so‘z
-
og‘zaki usullar, Ko`rsatmali va o`yin 
usullarga ham bo‘linadi. Og‘zaki usullarda
nutq namunasini berish, 
tasvirlash, tavsiflash, aytilganlarni takrorlish, Ko`rsatma berish, yullanma 
berish kabi usullar qo‘llanilsa, Ko`rsatmalilik usulida rasmni, o‘yinchoqni 
Ko`rsatish va harakatlantirish, tushuntirish, boshlab berish kabi usullar 
muhi
mdir. Nutq o‘stirish usullari yuqoridagi kabi bolalarning, yosh 
xususiyati, mashg‘ulot turiga ko`ra tanlanadi va qo‘llaniladi.
 
Respublikamizdagi maktabgacha ta'lim muassasalarida ―Uchinchi 
mingyillikning bolasi‖ tayanch dasturini amalga oshirish, bolalarni
 
intellektual jihatdan maktabga tayyorlashda nutq o‘stirish mashg‘ulotlarini 
samarali tashkil etish uchun eng qulay usullarni qo`llash orqali bolalar 
nutqini o‘stirish, mashg‘ulotda o‘zaro bir
-birini tushunish, qo`llab 
quvvatlash, hamkorlik asosida bilimlarni egallashga e'tibor berish zamon 
talabidir. Dialog maxsus mashg‘ulotlarda o‘qitiladi (oyiga 1
-2 ta 
mashg‘ulot); maktabgacha ta‘lim muassasasida kun mobaynida bola 

---

pedagog va boshqa bolalar bilan erkin muloqotga kirishadi. Uyda esa 
kattalar bola bilan turli mavzularda dialogga kirishishlari lozim. 
Dialogik nutqni (yoki og‘zaki nutqni) o‘rgatish odatda suhbat shaklida, ya‘ni