Низомий номидаги Тошкент Давлат Педагогика Университети

3. Семинарские занятия

№		Темы занятий семинара	Объем учебных часов
1-семестр Модуль
1.		Педагогика как дисциплина.	2
2.		Развитие, социализация и воспитание личности.	2
3.		Дидактика как теория педагогического образования.	2
4.		Закономерности и тенденции образовательного процесса.	2
5.		Содержание образования.	2
6.		Методы и средства образования.	2
7.		Формы и виды организации образования.	2
8.		Диагностика образованности.	2
9.		Смысл и содержание образовательного процесса. Воспитательные тенденции.	2
10.		Коллектив как объект и субъект воспитания.	2
11.		Общие методы воспитания.	2
12.		Подготовка учащихся к философскому мировоззрению. Интеллектуальное воспитание учащихся.	2
13.		Гражданское воспитание культуры личности в системе формирования. Формирование правовой культуры.	2
14.		Трудовое воспитание и профориентация.	2
15.		Формирование у личности основ нравственной культуры.	2
16.		Формирование у учащихся эстетической культуры.	2
17.		Формирование у учащихся экологической и физической культуры	2
18.		Образовательная система Республики Узбекистан. Основные направления государственной политики Республики Узбекистан.	2
19.		Теоретические основы управления учебными заведениями. Основы педагогического менеджмента.	2
20.		Организация методических работ в образовательных учрежениях
		Всего	40 часов
		2-семестр 1-модуль – Обучение и воспитание, становление педагогических взглядов с древнейших времён до 7 века
21.	Образовательно-воспитательные и педагогические мысли с самых древних времен до VII века. Образовательно-воспитательные работы в самых древних источниках.			4
22.	Развитие школьной, воспитательной и педагогической мысли с VII до IX века. 2 – модуль – Век расцвета Востока			4
23.	Восточная Эпоха возрождения и вопросы образования и воспитания.			4
24.	Вопросы образования и воспитания в произведениях энциклопедических ученых Эпохи возрождения Востока Авиценны, Беруни. 3- модуль –Развитие культуры, образования в 14 – 16 веках			4
25.	Освещение вопросов образования и воспитания в произведениях Юсуф Хос Хожиба и Кайковуса.			4
26.	Развитие науки и культуры, просвещения в XIV-XVI вв. Развитие образования и воспитания и педагогической мысли в эпоху Тимуридов.			4
27.	Заслуга Мирзо Улугбека и Захриддина Мухаммада Бабура в развитии науки, культуры и просвещения.			2
28.	Алишер Навои об образовании и воспитании.			4
29.	Образовательно-нравственные взгляды Абдурахмана Джами и Жалолиддина Давони. 4-модуль – Развитие школы и педагогики в конце 19 начало 20 века			4
30.	Жахон Отин Увайси и ее школа для девочек. Научные труды Мухаммада Содика Кошгари.			2
31.	Развитие школьной и педагогической мысли в конце XIX – начале XX века, движение джадидов.			6
32.	Педагогическая деятельность и взгляды Абдуллы Авлони на образование и воспитание.			4
33.	Школа и наука Педагогики в 1917-1945 гг. в Узбекистане. 5-модуль – История становления современной мировой педагогики			2
36	Развитие школы и науки педагогики в Узбекистане в годы до Независимости (1945-1990).			2
37	Изложение истории развития науки мировой педагогики.			4
38	Образование и воспитание в странах Западной Европы.			4
	Идеи русских педагогов-ученых. Педагогическое наследие К.Д.Ушинского. Педагогические идеи в произведениях Л.Н.Толстого Всего 60 часов

Итого: 100 часов

Семинарские занятия проводятся в мультимедийных аудиториях для потоков академических групп.

Для повышения эффективности обучения предмету «Теория и история педагогики» применяются информационные (презентации, мультимедийные технологии) и современные образовательные технологии (развивающие образовательные технологии, технологии, направленные на полное освоение предмета, образовательные технологии, направленные на личность), а также интерактивные методы («Мозговой штурм», “Диаграмма Венна”, “Т-схема”, “СвобоФдное изложение”, “Опрос”). Кроме того, используются учебники, учебные пособия, справочники, педагогические энциклопедии и словари, лекционные тексты, раздаточные материалы.
4.Самообразование

№	Темы самообразования		Объем учебных часов
1-семестр
1.	Национальная модель подготовки кадров и ее составные части	6
2.	Преподавательская профессия в демократическом обществе и требования к ней	6
3.	Методы научного исследования педагогики	6
4.	Факторы, влияющие на развитие личности	6
5.	Нормативно-правовые документы, определяющие содержание образования	6
6.	Характеристика методов образования	6
7.	Современные формы организации образования	6
8.	Рейтинговая система оценки знаний, навыков и квалификации учащихся	6
9.	Уровни и этапы формирования детских коллективов	6
10.	Характеристика общих методов воспитания	7
11.	Содержание, цели и задачи, формы и методы видов воспитания	6
12.	Основные принципы государственной политики в сфере образования	6
13.	Нормативно-правовые документы управления образовательных учреждений	6
	2-семестр
14	Возникновение письменности в самый древний период	4
15	Педагогические мысли в произведениях Абдуллы Авлони.	2
16	Анализ научного наследия Садриддина Айни	2
17	Педагогические взгляды Т.Н.Кары-Ниязи.	2
18	Творческая деятельность Роберта Оуэнна	2
19	Изучение научной деятельности Адольфа Дистервера	2
20	Система образования в экономически развитых странах. (США, Япония, Северная Корея и др.).	8
21	Анализ педагогических идей в произведениях Л.Н.Толстого	2
22	Анализ педагогических взглядов И.Г.Пестолоцци	2
23	Анализ педагогических взглядов в научном наследии Джон Локка и Жан-Жака Руссо	2
24	Анализ “Повести о человечности” Мирзакалона Исмаили.	2
25	Педагогическая деятельность А.С.Макаренко	2
26	Педагогические идеи Захириддина Мухаммада Бабура.	2
27	Творческое наследие Уткира Хашимова	4
28	Возникновение науки хадисов. Произведения Аль-Бухари, Ат-Термизи.	4
29	Возникновение науки суфизма	4
30	Вклад Ломоносова в развитие науки педагогики	2
31	Научно-творческая деятельность Мирзакалона Исмаили	4
32	Творческое наследие Турсуной Садыковой	4
33	Творческое наследие Тахира Малика	6
34	Вклад Ойши Хасанбоевой в развитие науки педагогики	2
35	Творческое наследие Абдуллы Арипова	2
36	Вклад Комилджона Хошимова в развитие науки педагогики	2
37	Вклад Ойши Тураевой в развитие науки педагогики	2
38	Произведение первого президента Республики Узбекистан Республики Узбекистан “Высокая духовность – непобедимая сила”	3
39	Произведениие Абдурауфа Фитрата “Семья”	4
40	Творческое наследие Чулпана	2
41	Воспитательное значение творческого наследия Абдуллы Арипова	4