Методика обучения ментальной арифметике

5. Реализация курсов ментальной арифметики на базе образовательных кластеров
Многие считают, что гении рождаются гениями . Практика показывает обратное. Новости о детях с высоким интеллектуальным потенциалом часто появляются в новостных программах. Это неудивительно. Если оба полушария мозга развиты, любой ребенок может добиться невероятных успехов в чтении или творчестве. В этом ему помогает ментальная арифметика, несравненная наука. Известно, что только 5% людей могут проявить себя в разных сферах и достичь желаемых высот в жизни. Остальные 95 процентов людей только ставят перед собой цели, но так и не достигают их. Это потому, что левое полушарие мозга этих людей развивается быстрее, чем правое полушарие. Эти люди, считающиеся уникальными в плане логического мышления, не пользуются внутренними ощущениями и воображением, которыми наделила их природа.
Ментальная арифметика позволяет обоим полушариям мозга развиваться одинаково. История ментальной арифметики уходит своими корнями в восточную культуру. Ментальная арифметика — важное достижение цивилизации древнего Китая. Используя образы ментальной арифметики, учащиеся имеют возможность координировать телесные функции в процессе зрения, слуха , печатания и вычисления мозга, стимулировать сбалансированное развитие левого и правого полушарий, а также создавать воображение в мозгу для достижения оптимальной работы мозга. разработка дам. 4 декабря 2013 года на конференции ЮНЕСКО по охране нематериального культурного наследия проект китайских счетов был официально включен в «Список представителей нематериального культурного наследия человечества». До появления калькулятора люди использовали ручку и бумагу для выполнения числовых вычислений. При этом счеты появились, например, в Японии , Китае и других странах, чтобы помочь этим людям быстрее выполнять цифровые вычисления.

Ментальная арифметика — это искусство и программа, развивающая интеллект. С помощью этой программы дети не только преуспевают в чтении, но и имеют жизненную мотивацию и начинают быть целеустремленными. Студенты, обучающиеся по этой программе, добиваются высоких результатов в системе образования ряда стран. Специалисты считают, что изучение этой программы поможет детям в возрасте от 4 до 16 лет развиваться намного лучше. Продолжительность обучения может составлять до двух лет, в зависимости от поступления детей. Вычисление уровней квадрата и куба числа является заключительным этапом программы. Опыт показывает, что дети любого возраста быстро усваивают уроки и делают их с энтузиазмом.
Ментальная арифметика — это качественная программа , которая учит мозг выполнять математические операции быстрее, чем калькулятор. Программа «Ментальная арифметика» помогает детям развить следующие навыки.
- Концентрация;
-Логика;
-Воображение;
-Аналитическое мышление;
-Креативное мышление;
-Слушание и наблюдение;
- Память о победе.
Дети, обучающиеся по этой программе, могут преуспеть не только в математике, но и в других областях науки. Здесь у них появится уверенность в себе и способность преодолевать невзгоды. Именно в этой проблеме ментальная арифметика помогает родителям, когда детям трудно заинтересоваться чтением, потому что сегодня так много отвлекающих факторов.
Секрет быстрого развития китайского государства заключается в том, что мозг китайских детей работает в двух полушариях и в их способности делать несколько дел одновременно. Это потому, что у них хорошо развита ментальная арифметика. Дети, которые занимаются ментальной арифметикой, работают двумя руками, делают вычисления, рисуют, и в результате работают оба полушария детского мозга, так что эти дети умеют читать, создают хорошие возможности для творчества и всегда идут вперед.
Нам нужно создать возможности для нашего молодого поколения изобретать, вводить новшества и свободно мыслить, как китайские дети.
Для развития изобретательских способностей детей в нашей стране необходимо реализовать на базе инновационного кластера педагогического образования:

• 
  Разработка проекта развития ментальной арифметики в стране в центре инновационного кластера педагогического образования;
  
• 
  Увеличить курсы ментальной арифметики;
  
• 
  Внедрение ментальной арифметики как науки в высшие учебные заведения;
  
• 
  Ввести ментальную арифметику в качестве обязательного предмета на основе известных норм до 7-го класса дошкольного и общего среднего образования;
  
• 
  Создание специализированных кружков ментальной арифметики в каждой области, районе;
  
• 
  Частые призовые олимпиады по ментальной арифметике (между детскими садами, школами, кружками, институтами) и направление учащихся в конкретные сферы жизни.
  

В настоящее время стоимость курсов ментальной арифметики высока (примерно до 2 500 000 сумов), а стоимость обучения студентов – до 300 000 сумов. Не каждый может позволить себе учиться и преподавать на этих курсах, поэтому в ближайшие годы в Узбекистане будет меньше интеллектуального развития, чем в Китае. Решение состоит в том, чтобы ввести ментальную арифметику как науку в высшие учебные заведения и преподавать еще одну инновационную науку — ментальную арифметику студентам подрастающего поколения.
ВЫВОД
С третьего урока ментальной арифметики дети начинают считать в уме. Как только ребенка обучают навыкам игры на счетах, ему предлагают работать в уме, используя воображение, сначала на основе простых примеров без формул, а затем постепенно счет усложняется. Он побуждает детей к чтению. С самых ранних этапов обучения ментальной арифметике они видят результаты, хорошо изученные материалы и отработанные навыки не усложняют процесс по максимуму. Они двигаются, управляются, и у детей появляется чувство уверенности в своих силах и знаниях. По другим методикам, как правило, все формулы сначала изучают на счетах в течение года, и только через год начинают пробовать считать в уме.
Ментальная арифметика помогает развивать левое полушарие, используя мелкую моторику и точные арифметические движения . Использование правой и левой рук правого полушария движется при работе над «воображением». В результате занятий у ребенка развивается активность и инициатива. Ребенок перестает уставать , легко усваивает школьные уроки, с интересом занимается в творческих и технических кружках, быстро усваивает иностранные языки. Кроме того, у ребенка развивается самостоятельность, уверенность в себе и лидерские качества.
будет раннего или позднего приобретения знаний или обучения . Однако следует признать, что ментальная арифметика больше подходит для детей 4-16 лет. В это время мозг ребенка относительно гибок и склонен обрабатывать большие объемы информации . Самое главное, это облегчает процесс обучения ментальной арифметике .