Методика изучения колоративной лексики

ПРИЛОЖЕНИЕ 1


ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

1. Абрикосов ый/априкосовый

2. Аквамаринный
3. Аквамариновый
4. Аленький/аленькой
5. Ало-багровый
6. Аловатый
7. Алый
8. Апельсиновый
9. Багрово-жёлтый
10. Багрово-красный
11. Багрово-румяный
12. Багрово-синий
13. Беловато-желтый
14. Беловато-зеленый
15. Беловато-красной
16. Беловатость
17. Беловатый
18. Беловой
19. Бело-голубо(ы)й
20. Бело-желтый
21. Бело-красный
22. Белокурый
23. Бело-розовый
24. Бело-румяный
25. Бело-серый
26. Белоснежный
27. Белость
28. Белый
29. Бирюзовый
30. Бледно-алый
31. Бледно-багровый
32. Бледно-голубо(ы)й
33. Бледно-жёлтый
34. Бледно-зеленый
35. Бледно-золотой
36. Бледно-кофейный
37. Бледно-красный
38. Бледно-лиловый
39. Бледно-оранжевый
40. Бледно-пёстрый
41. Бледно-розовый
42. Бледно-синий
43. Бордо
44. Бронзовый
45. Буренький
46. Буровато-белый
47. Буровато-красный
48. Буровато-оливковый
49. Буровато-рыжий
50. Буровато-серый
51. Буро-жёлтый
52. Буро-зелёный
53. Буро-коричневый
54. Буро-красный
55. Буро-пегий
56. Буро-чёрный
57. Бурый
58. Бутылочный
59. Васильковый
60. Вечнозелёный
61 .Винно-жёлтый
62 .Винно-красный
63. Вишнёвый
64. Впрожелть
65. Впрозелень
66. Впросинь
67. Выбелиться
68. Выбелка
69. Выжелтить
70. Вычернивший
71. Голубенькш
72. Голубовато-красноватый
73. Голубовато-лиловый
74. Голубовато-серый
75. Голубоватый
76. Голубо-лиловый
77. Гороховый
78. Гранатовый
79. Грязно-голубой
80. Грязно-жёлтый
81. Г рязно-мол очный
82 Густо-фиолетовый
83. Густо-чёрный
84. Дикий
85. Добела
86. Добелить
87. Дымчато-бурый
88. Дымчато-синий
89. Дымчатый
90 Ж(з)емчужный
91. Железный
ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Методические рекомендации для умения пользоваться словарями

1. Пользоваться вспомогательными словарями учебников.

2. Внимательно вчитываться в текст вступительной статьи.
3. Определять единицу описания по названию словаря.
4. Работать с алфавитным словоуказателем.
5. Составлять и запоминать план структуры словаря.
6. Составлять и запоминать план структуры словарной статьи.
7. Работать с условными знаками, символами, условными сокращениями.
8. Использовать при работе со словарями чтение-просмотр и чтение-поиск.
II. Умения более сложного характера, базовые для умения пользоваться словарями:
1. Использовать при работе со словарями разные виды избирательного чтения.
2. Знать структурные элементы словаря.
3. Знать различные типы словарей.
4. Уметь сравнивать словари одного типа, находить сходство и отличия.
5. Пользоваться планами обобщенного характера в работе с разными словарями, в соответствии с ними готовить рассказ о словаре.
6. Овладеть умением работать с орфографическим словарем при организации самоконтроля и взаимопроверки творческой работы по развитию речи (изложения, сочинения).
7. Уметь работать с несколькими словарями в связи с редактированием текстов творческих работ по развитию речи (изложений, сочинений).
III. Овладение умениями, обладающими свойствами широкого переноса:
1. Самостоятельно составить представление о структуре словаря.
2. Самостоятельно составить представление о каждом структурном элементе словаря.
3. Самостоятельно составить представление о структуре словарной статьи.
4. Самостоятельно составить представление об особенностях нового словаря.
5. Самостоятельно составить план обобщенного характера (алгоритмическое предписание) для использования вновь вводимых в учебный процесс лингвистических словарей.
6. Переносить умения пользоваться словарями русского языка на самостоятельную работу с энциклопедическими словарями по другим предметам.
7. Применять умение пользоваться словарями в работе по самообразованию.

Приложение 3