Методическое руководство математическим развитием детей дошкольного возраста

Заключение
Математическое развитие дошкольника - это процесс качественного изменения в интеллектуальной сфере личности, который происходит в результате формирования у ребенка математических представлений и понятий. Математическое развитие рассматривается как следствие обучения математическим знаниям.
Современные программы математического образования дошкольников направлены на развитие детей и ставят перед собой задачу подготовки детей к школе но, тем не менее, имеют отличия в структурном и содержательном плане и предусматривают разные подходы к организации педагогического процесса. Разработка полноценных программ математического образования дошкольников предполагает создание методической системы математического развития ребенка дошкольного возраста, в основе которой лежат взаимосогласованные цели, методы, содержание, средства и формы в контексте развивающего подхода к обучению математике ребенка
Основной формой математического развития дошкольников являются занятия, где реализуются все программные требования, решение обучающих, воспитательных и развивающих задач происходит комплексно, математические представления формируются и развиваются в определенной системе. Фронтальными формами методической работы по математическому развитию детей являются:

1. 
   Индивидуальная форма;
   
2. 
   Деффиринцированная форма;
   
3. 
   Коллективная форма.
   

Экспериментальные исследования и педагогическая практика показали, что целесообразным является сочетание различных форм обучения.
Основными методами математического развития дошкольников являются: практические, наглядные и словесные.
Средствами являются математического развития дошкольников:

1. 
   Моделирование;
   
2. 
   Дидактические игры;
   
3. 
   Конструирование;
   
4. 
   Опыты.
   

Проведя исследование состояния методической работы в ДОУ на современном этапе мы видим, что воспитателям необходима методическая помощь в организации и проведении работы по математическому развитию детей. Методисты ДОУ проводят методическую работу с воспитателями по математическому развитию детей не в полном объёме. Методические и групповые кабинеты не полностью оснащены математическим материалом.
Для организации работы по математическому развитию дошкольников мы предлагаем методические рекомендации, которые были составлены на основе выявленных затруднений у педагогов по организации работы математического развития дошкольников, которые будут использованы в дальнейшей работе.