Menejmet va marketing

resurslarini ishlatishdan xukularining chegaralangani 

        A) ma’suliyat 

        B) omilkorlik (xabar) 

C) motivatsiya 

D) muvofiklashtirish 

E) motivatsiya, muvofiklashtirish 

 

       

9.Vazifalarning  amalga  oshirish  javobgarligini  shaxs  yoki  shaxslar 

guruxini topshirish jarayoni 

        A)motivatsiya 

        B) deligirovanie 

        C) kommunikatsiya 

        D) nazorat 

        E) kommunikatsiya va nazorat 

 

10.Nimanidir  yukligi  yoki  etishmasligini  xis  kilishni  anglashni  bildiradigan 

motivatsiyaning ta’limot darajasi 

        A) istak 

        V) ragbat 

        S) motivatsion xulk – atvor 

        D) extiyoj 

        E) takdirlash 

 

 

 

---

235 

с 

 

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‘qituvchi 

Talabalar 

1-bosqich 

kirish 

qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‘ulotni  .interfaol 

tarzda 

o‘tkazish 

uchun 

oldindan  

talabalarga  berilgan  mavzu(mustaqil 

ta’lim)  bo‘yicha  darsni  jonli  muloqot 

shaklida  o‘tkazish  uchun  kichik-kichik  

guruhlarga 

bo‘lib, 

rejaga 

asosan 

mavzuning  tub  mohiyatini  nazariy  va 

amaliy  jihatdan  ochib  berish  talab 

etiladi.  

Talabalarga 

mavzu 

oid 

mantiqiy 

fikrlashini  rivojlantirish  uchun  ishlab 

chiqarish  tarmoqlaridagi  vaziyatli  va 

muammoli  masalalar  beriladi.  mavzuga 

bog‘liq  g‘oya  tashlanadi    hamda 

guruhlar  orasida  muhokama    qilishni 

o‘rgatadi. Xar bir gurux masala bo‘yicha 

o‘z  echimlarini taklif qiladi.  Qo‘yilgan 

masala 

bo‘yicha 

talabalar 

fikri, 

ma’lumot 

darajasi 

bahs 

muloqot 

shaklida tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‘oya  va  tushunchalar 

yozib boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har bir guruh taqdimot mavzu bo‘yicha 

taqdimotini  guruh  oldida  namoyish 

qiladi.Taqdimotning  bajarilish  darajasi 

mavzu  mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks 

ettirilganligi  o‘qituvchi  va  talabalar 

tomonidan  baholanadi.  Taqdimotning 

sifati 

unga 

ijodiy 

yondoshilganlik 

vaziyatli  masalalar  bilan  bog‘liqligiga 

alohida e’tibor qaratiladi. 

Aqliy 

xujum 

krossvord, 

kichik 

guruhlarda  ishlash,  test  kabi  usullari 

qo‘llanilib, 

faol 

bahs 

muloqotga 

kirishishlari  orqali  talabalarning  nazariy 

qarashlari  mustahkamlanadi.  Mantiqiy 

fikrlash  qobiliyatinirivojlantirish,malaka 

shakllantirish,  ,tayanch  iboralarning  tub 

mohiyatini  anglab  o‘rganganlik  darajasi 

orqali 

og‘zaki 

so‘rov 

shaklida 

tekshiriladi.  

2.1.O‘qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi, 

 

jadvalni 

ko‘chirib oladi, hamda savollar 

beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch  so‘z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich  3.1.Ekspertlar 

guruhining 

baholashi  Savollar beradi