Kirish kirish…

Matematik ta’limga kompetensiyaviy yondoshuv o’quvchilarda kasbiy, shaxsiy va kundalik hayotda uchraydigan holatlarda samarali harakat qilishga imkon beradigan amaliy ko’nikmalarni shakllantirish tadbiqiy yo’nalishlarni kuchaytirishni nazarda tutadi.

Matematika fanini o’qitishda masalaning ahamiyati juda katta bo’lib qiziqishni orttirish, tayanch va fanga oid kompetensiyalarni shakllantirish uchun ta’lim jarayonida amaliy va nostandart xarakterdagi masalalardan foydalashi maqsadga muvofiq. Bunday masalalarni yechish o’quvchilarda analiz, sintez, analogiya, umumlashtirish, deduksiya va induksiya kabi mantiqiy mushohada yuritish faoliyatini, intuitsiya, egiluvchanlik va moslashuvchanlik kabi fazilatlarni rivojlantiradi.

I-BOB. O’quvchilar bilimini nazorat qilish va shakllantirish tamoyillari.

• I-BOB. O’quvchilar bilimini nazorat qilish va shakllantirish tamoyillari.
• Matematika fanini o’qitishning maqsad va vazifalari.
• Matematika so’zi qadimgi grekcha- mathema so’zidan olingan bo’lib, uning ma’nosi ‘’fanlarni bilish’’ demakdir. Matematika fanining o’rganadigan ob’ekti materiyadagi mavjud narsalarning fazoviy formalari va ularning orasidagi miqdoriy munosabatlaridan iborat.
• Hozirgi davrda matematika fani shartli ravishda ikkiga ajraladi:
• 1) elementar matematika
• 2) oliy matematika
• O’rta maktablarda matematika o’qitishning maqsadi quyidagi uch omili bilan belgilanadi:
• 1. Matematika umumta’limiy maqsadi.
• 2. Matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi.
• 3. Matematika o’qitishning amaliy maqsadi.
• Matematikaning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga quyidagi vazifalarni qo’yadi:
• a) o’quvchilarga ma’lum bir dastur asosisda matematik bilimlar berish. Dastur asosida o‘quvchilar o’qish jarayonida olgan bilimlarining ishonchli ekanligini tekshira bilish, ya’ni isbotlash va nazorat qilishning asosiy metodlarini egallashlari shart.
• b) bilish malakalarini o’zlashtirishlariga yordam berishi kerak. Ya’ni o’quvchi matematik qoidalarni to’g’ri gapira olishlari kerak. Matematik formulalarni to’g’ri yoza olishi kerak.
• v) O’quvchilarni matematik qonuniyatlar asosida real haqiqatlarni bilishga o’rgatish. Ya’ni o’quvchilar fanni hayotga tadbiq qila olishlari, fanni hayot uchun naqadar kerak ekanligini tushunishi kerak.
• Matematikani no’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga quyidagilarni qo’yadi:
• 1. O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. Bu g’oya bilish nazariyasi asosida amalga oshiriladi.
• 2. O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishni tarbiyalash.
• Matematikani o’qitishning amaliy maqsadi o’z oldiga quyidagi vazifalarni qo’yadi:
• 1. Matematika kursida olingan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalarni yechishga tadbiq qila olishga o’rgatish. Matematik belgilarni hayotda qo’llay olishni o’rgatish.
• 2. Matematikani o’qitishda texnik vosita va ko’rgazmali qurollardan foydalaniush malakalarini shakllantirish.
• Matematika fanini o’qitishning vazifasi o’quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko’nikmalar egallanishini taminlash, inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko’nikmalarni myvaffaqiyatli shakllantirish.