Jass studies atif indeksi / jass studies citation index not

The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 33-55, April 2013, Fransa.

ALŞAN, E. U. (2009). Kimya Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Öğrenme Stili Tercihleri, Öz Kontrollu Öğrenme ve Motivasyonun Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ANANIADOU, K. ve M. CLARO (2009). 21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries. OECD Education Working Papers, No. 41, OECD Publishing. doi: 10.1787/218525261154, www.oecd-ilibrary.org/21stcentury-skills-and-competences-for-new-millennium-learners-in-oecdountries_5ks5f2x078kl.pdf;.adresinden 19 Aralık 2010 tarihinde alındı / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ANDERMAN, E. M., AUSTİN, C. C. ve JOHNSON, D. M. (2002). The Development of Goal Orientaiton. In A. Wigfield ve J. S. Eccles (Ed). Development of Achievement Motivation (197-284). San Diego: Academic Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ANDREOU, E. (2004). Bully/Victim Problems and Their Association with Machiavellianism and Self-Efficacy in Greek Primary School Children. British Journal of Educational Psychology,74, 297–309 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ANDREOU, E. ve METALLİDOU, P. (2004). The Relationship of Academic and Social Cognition to Behaviour in Bullying Situations Among Greek Primary School Children. Educational Psychology, 24(1), 27-41 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ARCHER, J. (1994). Achievement Goals as a Measure of Motivation in University Students.[Abstract] Contemporary Educational Psychology, 19(4), 430-446 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ARCHER, J. ve SCEVAK, J. (1998). Enhancing Students' Motivation to Learn: Achievement Goals in University Classrooms.[Abstract] Educational Psychology, 18(2), 205-223 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BANDURA, A. (1995).Self-Efficacy in Changing Societies. Cambridge: Cambridge University Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BARRON, K. ve HARACKİEWİCZ, J. M. (2000). Achievement Goals and Optimal Motivation: A Multiple Goals Approach. In C. Sansone & J. M. Harackiewicz (Eds.), Intrinsic And Extrinsic Motivation: The Search For Optimal Motivation and Performance, 231- 255. San Diego, CA: Academic Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ,Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BEMBENUTTY, H. (2005). Predicting Homework Completion and Academic Achievement: The Role of Motivational Beliefs and Self – Regulatory Process. Unpublished Doctoral Dissertation. The City University of New York. UMI: 3159198 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BERGER, R. ve HANZE, M. (2009). Comparison of Two Small-Group Learning Methods in 12th-Grade Physics Classes Focusing on Intrinsic Motivation and Academic Performance. International Journal of Science Education, 31 (11), 1511-1527 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BONG, M. (2001). Between- and Within-Domain Relations of Academic Motivation Among Middle and High School Students: Self-Efficacy, Task-Value, and Achievement Goals. Journal of Educational Psychology, 93(1),23–34 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BONG, M. ve SKAALVIK, E.M. (2003). Academic Self-Concept and Self-Efficacy: How Different Are They Really?. Educational Psychology Review, 15(1),1-40 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BRACKNEY, B. E. ve KARABENICK, S. A. (1995). Psychopathology and Academic Performance: The Role of Motivation and Learning Strategies.[Abstract] Journal of Counseling Psychology 42(4), 456- 466 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

BYRNES, J. P. (2011) Academic Achievement. In B. B. Brown ve M. J. Prinstein (Eds.) Encyclopedia of Adolescence. Elsevier, San Diego: Acedemic Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

CHALL, S. J. (2000). The Academic Achievement Challenge: What Really Works in the Classroom? New York: The Guilford Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ÇOKLUK, Ö., ŞEKERCİOĞLU, Ö. ve BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik. Ankara: PEGEM Akademi / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

DICKINSON, L. (1995). Autonomy and Motivation: A Literature Review. System, 23 (2), 165–174 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

DRISCOLL, M. P. (2005). Psychology of Learning for Instruction. Boston: Pearson Allyn and Bacon / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

DWECK, C. S. (2002). The Developement of Ability Conceptions. In A. Wigfield & J.S. Eccles (Eds), Development of Academic Motivation (57-88). San Diego, CA: Academic Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

FESTINGER, L. (1954). A Theory of Social Comprasions Process. Human Relations, 7 (2), 117-140 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

FORTIER, M. S. ve VALLERAND, R. J. (1995). Academic Motivation and School Performance: Toward A Structural Model.[Abstract] Contemporary Educational Psychology, 20(3), 257-275 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

GOLDMAN, R. ve HEWITT, B. (1976). The Scholastic Aptitude Test Explains Why College Men Major in Science More Often Than College Women.[Abstract] Journal of Counseling Psychology, 23(1), 50-54 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

HACKETT, G. (1985). Role of Mathematics Self-Efficacy In the Choice of Math-Related Majors of College Women and Men: A Path Analysis.[Abstract] Journal of Counseling Psychology, 32(1), 47-56 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

HACKETT, G. ve BETZ, N. (1989). An Exploration of The Mathematics Self-Efficacy/ Mathematics Performance Correspondence. Journal for Research in Mathematics Education, 20(3), 261-273 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

JACKSON, J. W. (2002). Enhancing Self-Efficacy and Learning Performance. The Journal of Experimental Education, 70(3), 243–255 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

JACOBS, J. E. ve ECCLES, J. S. (2000). Parents, task values, and real-life beliefs. In C. Sansone ve J. M. Harackeiwicz (Ed.), Intrinsic and Extrinsic Motivation (408—439). San Diego: Academic Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

KARATAŞ, H. ve ERDEN, M. (2012). Akademik motivasyon ölçeğinin dilsel eşdeğerlilik, geçerlik ve güvenirlik çalışması. E-Journal of New World Sciences Academy (NEWWSA), 12(4), 983-1003 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

LAMB, L. M. (2010). Motivational Factors Influencing The Academic Achievement of Adolescent African-American Males. Doctoral Dissertation. Walden University. UMI. 3404345 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

LANE, J. ve LANE, A. (2001). Self-Efficacy and Academic Performance. Social Behavior and Personality, 29(7), 687–694 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

LEMKE, M. ve diğ. (2005). International Outcomes of Learning in Mathematics Literacy and Problem Solving: PISA 2003 Results from the U.S. Perspective.Washington, DC: U.S. Department of Education, National Center for Education. www.nces.ed.gov/pubs2005/2005003_1.pdf adresinden 17 Kasım 2012 tarihinde alındı / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

LIU, X. ve KOIRALA, H. (2009).The Effect of Mathematics Self-Efficacy on Mathematics Achievement of High School Students. NERA Conference Proceedings 2009. Paper 30. http://digitalcommons.uconn.edu/nera_2009/30. adresinden 11.Mayıs.2012 tarihinde alındı / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

MIDDLETON, J. A. ve SPANIAS, P. A. (1999). Motivation for Achievement in Mathematics: Findings, Generalizations, and Criticisms of theResearch. Journal for Research in Mathematics Education, 30(1), 65-88 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PAJARES, F. (1996). Self-Efficacy Beliefs in Academic Settings. Review of Educational Research, 66(4), 543-578 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PAJARES, F. (1996). Self-Efficacy Beliefs in Academic Settings. Review of Educational Research, 66(4), 543-578 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PAJARES, F. ve MILLER, M. (1994). Role of Self-Efficacy and Self-Concept Beliefs in Mathematical Problem Solving: A Path Analysis. Journal of Educational Psychology, 86(2), 193-203 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PAJARES, F. ve VALIANTE, G. (1997). Influence of Self-Efficacy on Elementary Students' Writing. The Journal of Educational Research, 90(6), 353-360 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

Partnership for 21st Century Skills (2008). A Report and Mile Guide for 21st Century Skills. http://www.21stcenturyskills.org/downloads/P21_Report.pdf adresinden 11 Ağustos 2011 tarihinde alındı / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PATRICK, H., HICKS, L. ve RYAN, A. M. (1997). Relations of Perceived Social Efficacy and Social Goal Pursuit. Journal of Early Adolescence, 17(2), 109-129 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PINTRICH, P. R. (2000). Multiple Goals, Multiple Pathways: The Role of Goal Orientation in Learning and Achievement. Journal of Educational Psychology, 92(3), 544-555 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PINTRICH, P. R. and SCHUNK, D. H. (1996). Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. Prentice Hall, NJ: Englewood Cliffs / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PINTRICH, P. R. ve DE GROOT, E. V. (1990). Motivational and Self-Regulated Learning Components of Classroom Academic Performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33-40 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PINTRICH, P. R. ve ZUSHO, A. (2002). The Development of Academic Self Regulation: The role of Cognitive and Motivational Factors. In A.Wigfield ve J.S. Eccles (Ed). Development of Achievement Motivation (249-284). San Diego: Academic Press / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

PINTRICH, P. R., SMITH, D. A. F., GARCIA, T. ve MCKEACHIE, W. J. (1991). A Manual for the Use of the Motivated Strategies for Learning Questionaire (MSLQ).National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning. Ann Arbor: Michigan. ED 338 122 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

RANDHAWA, B. S. ve GUPTA, A. (2000). Cross-National Gender Differences in Mathematics Achievement, Attitude, and Self-Efficacy within A Common Intrinsic Structure. Canadian Journal of School Psychology, 15(2). 51-66 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

REEVE, J. ve JANG, H. (2006). What Teachers Say and Do to Support Students' Autonomy During a Learning Activity. [Abstract] Journal of Educational Psychology, 98(1), 209-218 / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty, The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science – JASSS- Volume 6 Issue 4, p. 57-77, April 2013, Fransa.

ROBERTS, G. C., TREASURE, D. C. ve CONROY, D. E. (2007). Understanding the Dynamics of Motivation in Sport and Physical Activity: An Achievement Goal Interpretation. In Gershon Tenenbaum and Robert C. Eklund, (Ed). Handbook of Sport Psychology. (3rd Edition). New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., Hoboken / AKTAN, Sümer; TEZCİ, Erdoğan (2013), Matematik Motivasyon Ölçeği (Mmö) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması / The Mathematıcal Motıvatıon Scale (Mms) Study Of Relıabılıty And Valıdıty,