Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2018. № 5.   www.xtjurnali.zn.uz
обработанные результаты  во вкладке  reports,  а  учащимся не  нужно  тратить 
время на написание правильных вариантов ответа, так как достаточно всего 
лишь поднять карточку. 
Стоит упомянуть, что данную форму контроля можно использовать и в тех 
случаях, когда нужна вовлеченность всего учебного коллектива, например, во 
время повторительно-обобщающего урока сервис Plickers помогает скорректи-
ровать знания всех учащихся, акцентируя их внимание на конкретных проблем-
ных участках. В данном случае отметки не выставляются. Возможен и такой 
вариант:  учитель  выбирает  определенную  группу  учащихся,  участвующих  в 
опросе на оценку (5-10 человек), в то время как оставшаяся часть класса вы-
полняет другое задание.
Подводя итоги, следует отметить, что каждый учитель должен постоянно 
находиться в режиме поиска новых технологий, которые можно применить для 
облегчения и разнообразия образовательного процесса. Использование новей-
ших информационно-коммуникационных технологий улучшает эмоциональный 
настрой  учащихся,  повышает  интерес  к  предмету,  способствует  активизации 
познавательной деятельности учащихся.