Gumanitar va ijtimoiy fanlar

Integrativ  yondashuv  -  turli  fanlardan  olingan  bilimlar,  ko'nikma,  malaka  va  tajribani  hisobga  olish, 
tayanish,  integratsiya  qilish,  chet  tilida  kommunikativ,  kasbiy  kommunikativ,  ijtimoiy  kompetentlikni 
baravar rivojlantirishni nazarda tutadi.  
Ta'limda  kompetentlik  yondashuv    -    muayyan  natijalarga  erishish  va  muhim  kompetensiyalarni 
egallashga qaratiladi. Kompetensiya bo'lajak kasbiy faoliyatga qarab shakllanib boradi. Bunday sharoitda 
ta'lim jarayoni yangi mazmunga ega bo'ladi, u  o'rganish va o'rgatish jarayoniga aylanadi, ya'ni kasbiy va 
ijtimoiy  ahamiyatga  ega  kompententlikni  mustaqil  o'qib  o'rganish,  ijtimoiy-mehnat,  madaniy,  maishiy 
hamda madaniy hordiq sohalarda chet tilini qo'llashga erishiladi.  
 
 Mazkur  ishchi  dastur  asosida    maxsus  yo'nalishlar  (iqtisodiy,  texnik  va  boshqalar)  uchun  xorijiy  tilni 
o'qitishda ishchi kalendar rejalari tuziladi va unga mos ravishda soatlar taqsimlanadi. 
        Mazkur dasturda Axborot texnologiyalari universitetida chet tillarini o'qitishning maqsadi, vazifalari 
va  mazmuni  ko'rsatilgan.  Chet  tilini  o'qitishda    shaxsga  va  jonli  muloqatga    yo'naltirilgan    yondashuv 
asosiy yo'nalishni va uning insonparvarlik xarakterini  belgilaydi va boshqa bir qator yondashuvlar bilan 
birgalikda amalga oshiriladi: Faoliyatli (shaxs bilish faoliyati yordamida rivojlanadi) yoki kommunikativ- 

---

 
 
26 
 
kognitiv  yondashuv  (muloqat  va  bilish    faoliyati  asosiy  vosita,  o'qitish  va  tarbiya  maqsadi  sifatida 
namoyon bo'ladi) lingvo  -ijtimoiy-madaniy  yondashuv (Xorijiy tilda madaniyatlararo kommunikatsiyani 
amalga oshiradi). 
        Malakaviy xorijiy aloqa layoqatini shakllantirishga bir qator didaktik va uslubiy tamoyillar asosida 
erishiladi.  Asosiy  didaktik  tamoyillarga  ilmiylik,  hayotiylik,  ko'rgazamalilik,  nutqiy  fikrlash  faolligi, 
muammolilik,  yangilik,  umumiylik,  natijaviylik  va  boshqalar  kiradi.  Asosiy  uslubiy  tamoyillarga 
ta'limning kommunikativ yo'naltirilganligi, til faoliyati barcha turlarining o'zaro bog‘liqlik tamoyili, ona 
tili  va  madaniyatidagi  til  va  madaniy  tajribalarini  hisobga  olish  tamoyili,  dasturlash  va  nutqni 
modellashtirish tamoyili, tildagi aniq yo'nalishlarni ajrata olish tamoyillari kiradi. 
      Mazkur  ishchi  dasturda  xorijiy  tillarni  o'qitishning  mazmuni  (nutq  mazmuni,  bilimi,  malaka  va 
ko'nikmalari), Xorijiy tilning har bir bosqichida maqsad va mazmun natijaga mos bo'lishini hisobga olgan 
holda  tayyorgarlik  darajasiga  qo'yilidagan  talablar,  nazorat  turi  va  shakllari  ko'rsatilgan.  Bunda  mantiq, 
o'quv jarayonining uzviyligi va fanlararo o'zaro bog‘liqlik hisobga olinadi.