Государственный образовательный стандарт и учебные программы по русскому языку для школ общего среднего образования с узбекским и другими языками обучения

Сформированные у учащихся предметные компетенции:
Речевая компетенция.
А1
может понимать речь учителя или другого собеседника в объёме изученных тем, наиболее употребительные формы русского речевого этикета (обращение, приветствие, прощание, просьба, благодарность;
может составлять простые монологи-описания и монологи-повествования: рассказ о каком-нибудь событии, о себе, рассказ-описание о школьной жизни;
может кратко пересказать содержание прослушанного или прочитанного текста (до 30-40 слов);
может написать диктант из хорошо знакомых слов; письменно ответить на 6-8 вопросов в рамках изученной лексики;
может правильно бегло читать вслух со скоростью до 35-40 слов в минуту; может полностью понять содержание прочитанного учебного текста.
А1+
Умеет читать текст по лицам, может подробно пересказать содержание прослушанного или прочитанного текста (до 30-40 слов).
Лингвистическая компетенция
А1, А1+:
умеет распознавать все звуки русского языка в речевом потоке и изолированно, правильно произносить звуки в отдельных словах, словосочетаниях, предложениях и в связной устной речи, правильно произносить ударные слоги;
знает и употребляет в речи изученные слова активного запаса и типовые предложения.
Тема 12. «Ёлка» 2 часа (А1+:4 часа)
Слова для усвоения: в, на, идти, ходить, бежать, поехать.
Коммуникативная задача: Как ещё сказать о направлении движения?
Типовые предложения: Куда ты идёшь? – Я иду на ёлку. Куда вы едете? – Мы едем в цирк. Куда поехали ученики? – Ученики поехали в театр. Куда вы ходили с мамой? – Мы ходили на концерт.
Тема 13. «Порядок предметов при счёте» 2 часа (А1+:4 часа)
Слова для усвоения: одиннадцатый, двенадцатый, тринадцатый, четырнадцатый, пятнадцатый, шестнадцатый, семнадцатый, восемнадцатый, девятнадцатый, двадцатый.
Коммуникативная задача: Как сказать о порядке предметов при счёте?