Farg‘ona, 2021-2022 “ Muhandislik kommunikatsiya qurilishi ” kafedrasi

Download 2,49 Mb. bet 4/61 Sana 14.04.2022 Hajmi 2,49 Mb. #551056

Bog'liq
2 5193151322458691209

Bu sahifa navigatsiya:

• Amaliy mashg’ulot. soat
• JAMI: 28 Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni

JAMI: 28

№	Amaliy mashg’ulot.	soat
	VI semestr
1	Suvni tayorlash usulini tanlash. Texnologik sxema va inshootlar.	2
2	Muallaq cho’kmalar qatlamida tiniqlashtirish. Tiniqlashtirgichlar va ularning turlari. Konstruksiyalari va xisobi.	2
3	Suvni tayorlashda biologik jarayonlardan: bioreaktor va biosoberlardan foydalanish. Konstruksiyalar, texnologik sxemalar xisobi.	2
4	Reagenlarni saqlash, tayorlash va dozalash tizimlari. .	2
5	Tindirgichlar turi konstruksiyasi va ularning xisobi.	2
6	Kontakli tiniqlashtirgichlar, ularning konstruksiyalari va xisobi.	2
7	Muallaq cho’kmalar qatlamida tiniqlashtirgichlar. Konstruksiyalari vaxisobi.	2
8	Ultrafiltrlashning membranali uskunalar konstruksiyalarini tuzish va ularning xisobi.	2
9	Suvni chuchiklashtirish, suvni tussizlantirish, chuchuklashtirish usullarining tasnifi va texnologiyalari.	2
10	Teskari osmos uskunalaridan oldin dastlabki suvga ishlov berishning texnologik sxemalarini ishlab chikish.	2
11	Elektrodializli chuchuklashtirish uskunalarini xisobi.	2
12	Membranali tizimlarning texnologik xisoblari.	2
13	Suvni maxsus tozalash uchun usullarni tanlash.	2
14	Suvni tayorlashda suvni tozalash uchun tizimlarni tanlash.	2
	JAMI:	28

Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Talaba mustaqil ishining asosiy maqsadi – o’qituvchining rahbarligi va nazoratida muayyan o’quv ishlarini mustaqil ravishda bajarish uchun bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish.
Talaba mustaqil ishini tashkil etishda quyidagi shakllardan foydalaniladi:

• 
  ayrim nazariy mavzularni o’quv adabiyotlari yordamida mustaqil o’zlashtirish;
  
• 
  berilgan mavzular bo’yicha axborot (referat) tayyorlash;
  
• 
  nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash;
  
• 
  ilmiy maqola, anjumanga ma’ruza tayyorlash va h.k..
  

Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida ‘rofessor-o’qituvchilarning ma’ruzasini tinglaydilar, misol va masalalar echadilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni kons’ekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan misol va masalalarni echadi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo’yicha testlar echadi. Mustaqil ta’lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.

Uyga berilgan vazifalarni bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o’rganish, kerakli ma’lumotlarni izlash va ularni to’ish yo’llarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma’lumotlar to’’lash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma’ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta’limsiz o’quv faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas.

Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi tomonidan, kons’ektlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma’ruza darslarini olib boruvchi o’qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.
“Aholiga ichimlik suv tayorlash” fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va fan bo’yicha belgilangan mashg’ulot turlariga rejalashtirilgan mustaqil ta’lim mavzulari quyidagi ko’rinishida shakllantirilgan.

Download 2,49 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   61

---

Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling