Defektologiya, maxsus psixologiya nazariyasi va texnologiyalar

 

 

Taqrizchi:   

 

 

 

G.X.Temurova   

---

 

4 

Abdulla Qodiriy nomli Jizzax Davlat pedagogika instituti “Pedagogika-

psixologiya”  fakul’teti  “Defektologiya”  yo`nalishi  IV-bosqich  talabasi 

Xolmuxammedova Ozodaning “Nutq kamchiliklarini bartaraf etishning qulay 

va samarali metodlari” nomli bitiruv malakaviy ishiga  

 

T A Q R I Z 

Maktabgacha  ta’lim  muassasasi  ta’lim  tizimining  eng  muhim  sohasi  bo’lib 

barkamol avlod asosan ana shu bo’g’inda shakllanadi. Shunga ko’ra maktabgacha ta’lim 

yoshidagi  bolalarni  har  tomonlama  barkamol  etib  tarbiyalashda  bog’lanishli  nutqni 

rivojlantirish  ham  ta’limning  eng  muhim  tarkibiy  qismlaridan  bo’lib  hisoblanadi. 

Maktabgacha  ta’lim  sohasida  bolalarning  nutqini  rivojlantirish  borasida  muhim 

tadqiqotlar  olib  borilgani  xolda  bog’lanishli  nutqni  rivojlantirish,  ayniqsa,  bu 

muammoning  bolalarda  eng  samarali  davr  sanalgan  maktabgacha  tarbiya  yoshidagi 

bolalarda  tevarak-atrofni  o’rganish  jarayonida  nutqini  rivojlantirish  muhim  ahamiyatga 

egadir.  Nutq  kamchiliklarining  kelib  chiqishi  sabablarini  oilada  har  bir  ota-ona, 

maktabgacha  tarbiya  muassasalarida  tarbiyachilar,  maktabda  esa  o’qituvchilar  bilishlari 

zarur. Chunki nutq kishilarning til vositasi orqali aloqa jarayonining tarixan tarkib topgan 

formasidir.  Shuningdek,  nutq  rang-barang  ifodali  tovushlarning  majmuasidan  iborat.  Bu 

tovushlar  oliy  nerv  sistemasining  signallari  vositasida  nutq  organlarining  turlicha 

shakllanishi  yoki  harakati  natijasida  paydo  bo’ladi.  Shuning  uchun  nutq  tovushlarini 

vujudga  keltiruvchi  manbalarini  organlar  fiziologiyasini,  ularning  faoliyatini  o’rganish 

talaffuzdagi  nuqsonlarning  kelib  chiqish  sababini  aniqlash,  to’g’ri  va  ravon  talaffuzni 

ta’minlovchi  omillardan  biridir.  Ana  shunday  dolzarb  masala  talaba  Xolmuxammedova 

Ozodaning    mavzuida  aks  etgan  bo`lib,      bitiruv  malakaviy  ishining  kirish  qismida, 

ishning  maqsad,  vazifalari  belgilangan.  Qo`yilgan  maqsad  asosida  ishning  nazariy 

qismida  to`plangan  ma’lumotlar  asosida  ta’lim  texnologiyalarining  maxsus  maktablarda 

qo’llashdagi  roli va vazifalari to`liq yoritib berilgan.  

 Tadqiqot  ishi  ikki  bob,  6  ta  paragraf,  tajriba  sinov,  xulosa  va  tavsiyalardan 

iborat bo`lib, reja mavzuni to`liq ochib berishga qaratilgandir. 

Birinchi bob nazariy qism hisoblanib, talaba ushbu bobda psixolog – pedagog va  

olimlarning  tadqiqotlariga  hamda  to`plagan  manbalarga  asoslanib,  nutq  nuqsonlari  va 

ular  kelib  chiqish  sabablari,  nutqida  nuqsoni  bor  bolalarni  tekshirish    metodlari, 

mashg’ulotda nutq o’stirish texnologiyasini  ochib bergan.  

Tadqiqotning  ikkinchi  bobi  amaliy  qism  hisoblanib,  bobda  tadqiqotchi  nutq 

kamchiliklarini  bartaraf  etishda  logoped  ish  faoliyati,  mashg’ulotlar  va  ularni  to’g’ri 

tashkillashtirish,  ularga  qo’yiladigan  talablar,  ota  –  onalar  bilan  hamkorlik  ishlari, 

bolalardagi  nutqiy  kamchiliklarni  bartaraf  etishda  didaktik  o’yinlar  va  ularga 

qo’yiladigan talablar, namunalar, xalq og’zaki ijodidan unumli foydalanish yo’llari, shu 

asosda bolalarda uchraydigan nutq nuqsonlarini bbartaraf etish yo’llarini ishlab chiqqan 

va  asoslab bergan. 

Olib  borilgan  tajriba-sinov  asosida  bitiruv  malakaviy  ishi  xulosalangan  va 

tavsiyalar  ishlab  chiqilgan.  Ushbu  tavsiyalar  hozirda  ta’lim  jarayoni  bilan 

shug`ullanayotgan o`qituvchi va talabalar uchun muhim amaliy ahamiyatga egadir.