Darsning maqsadi: Ta’limiy: O’quvchilarga narsalar haqida tushuncha berish Tarbiyaviy

Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish. o’quvchilar sonlarni qo’shish bilishlari kundalik hayotda hisob – kitoblarni mustaqil bajara olishlari uchun juda zarur.
Dars turi:Yangi bilim beruvchi: savol-javob, o’yin
Dars ko’rgazmasi:Turli narsalar,o’yinchoq,meva,sabzavot,o’quv qurollari maketi,1-sinf “Matematika” daftari.
Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Noma’lum ayriluvchini topish.	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Misol va masala ustida ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

Darsning borishi: I.Tashkiliy qism:a)o’quvchilar diqqatini darsga jalb etish.b)davomatni aniqlash
II.Yangi mavzu bayoni:
O’quvchilar diqqati doskadagi narsalarga qaratiladi.(rasmda nimalarni ko’ryapsiz?) –kitobingizda-chi? Matematika kitobining 4-sahifasida-chi?
Bu narsalar nomlari bir hil lekin shakli,rangi, hajmi har hil
M asalan To’rtburchak ikkita lekin ularning rangi ham shakli ham har hil. Darslikdagi koptoklar nomi bir hil lekin shakli va rangi har hil, rubob ikkita lekin biri kichik biri kata, qushchalar uchta lekin ularning farqlari bor.. Soat, ko’ptok, likopcha aylana bular hammasi doira shaklida lekin ularning nomlari har hil likopchaga taom solish uchun, soatdan vaqtni aniqlash uchun,kop’tokni o’ynash uchun ishlatamiz. Har biri har hil vazifani bajaradi, lekin ularning shakllari o’xshash. Uyda ham hamma narsalardan oqilona foydalaning. Barcha narsalar bir biriga o’xshamaydi va o’xshaydigani ha bo’ladi, masalan olma behiga o’xshamaydi ularning shakli o’xshash lekin nomlari har hil.




III.Daftar bilan ishlash:O’quvchilar darslikdagi narsalar bilan tanishadilar, qanday foydalanishimizni aytib berishlari kerak. Savol javob o’tkaziladi. Matematika daftariga rasmlarni bo’yab chiqishlari aytiladi.Daftarga nuqtalr orqali mashqlarni bajaradilar.
Dars davomida qiynalgan o’quvchilarga yakka tartibda yordam beriladi.