Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi

Магистратура

Т-жадвали, Венн диаграммаси нима учун ишлатилади:Ма'лумотларни тахлил қилиш солиштириш ва таққослаш

Умумий о‘рта та’лим муассасаларида о‘қитиладиган о‘қув фанлари номи, о‘қув юкламасининг минимал ҳажми ҳамда уларнинг синфлар бо‘йича тақсимоти белгиланган ҳужжат бу: УМУМИЙ О’РТА ТА’ЛИМНИНГ ТАЯНЧ О’ҚУВ РЕЖАСИ

Умумий о‘рта та’лимнинг таянч о‘рта та’лим нечани синфларни о‘з ичига олади: 5,6,7,8,9-синф

Умумий о‘рта ва о‘рта махсус та’лим неча босқичдан иборат: 3 босқич

Умумий о‘рта ва о‘рта махсус та’лимдан кейинг та’лим тури бу: Профессионал та’лим

Ушбу фикр қайси аллома қаламига мансуб. “Агар назорат қилувчи бо’лмаса, ундай фарзанд ярамас ва нобакор бо’лади. Бундай фарзанддан умидингни узавер” Юсуф Хос Хожи

Ушбу фикр қайси аллома қаламига мансуб. “Илм олиш дастлаб ахлоқий покликни талаб қилади. Шунингдек, та’лим ва тарбия бир бутунликни ко’рсатади, фақат шу борлиққа амал қилган шогирдлар камолот сари боради” Беруний

Ушбу г‘оя муаллифи ким «Кишига балиқ бер – ва уни бир кунлик очликдан асра, кишига балиқ овлашни о‘ргат ва уни бутун умрга очликдан асра»: КоМЕНСКИЙ

Ушбу тарбиявий г‘оялар қайси манбага тегишли: диний ва ма’навий тарбиялаш, жисмоний тарбия, о‘қиш ва ёзишга о‘ргатиш: Авесто

ХВ асрда жамоавий о‘қитишни ташкил этиш г‘оясини қайси аллома о‘зининг мадрасаларида индивидуал машг‘улотлар тизимини бекор қилади ва жамоавий синф -дарс тизимига яқин бо‘лган шаклни жорий қилади: Мирзо Улуг’бек

ХХ асрнинг 70-йилларида о‘қувчиларнинг дарсларга қизиқишларининг пасайиш хавфи аниқланди. Бунинг натижасида қайси дарс тури вужудга келди: Ноананавий дарслар

Янги билимларни баён қилиш дарси бу Энг ко'п қо'лланиладиган дастури

Ярим соат ишлайман деган ният билан интернетга кирган киши аслида ҳар хил сайтларга киравериб, бир неча соат вақт ё’қотади.- Ушбу фикр интернетга қарамлик белгилари қайси бирига тегишли: Вақт тушунчасига эга бо’лмаслик

Ёмон о’қитувчи ҳақиқатини тақдим этади, яхши о’қитувчи эса ҳақиқатини топишга о’гратади.Ушбу г’оя муаллифи ким: А.Дистерверг

Замонавий педагог раҳбарнинг тарбиявий ма’навий-маданий фаолияти- бу Мехрибонлик, мулоқадга кирувчан имисионал тург’унлиги баг’ри кенглиги адолаТЛИ иродали

Навоийнинг «Ҳайратул аброр»нинг қайси ҳикоятида бешинчи , мақолатида кишиларнинг саховатига ко‘з тикишдан ко‘ра о‘з қо'ли билан ҳаёт кечириш улуг‘роқ ва олийжаноброқ эканлигини уқтирилади: Ҳотамтойда