«Bolalar nutqini o’stirish metodikasi va nazariyasi» fanidan kurs ishi mavzu: “

XULOSALAR:

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan so'zlarning boyligi va ularning ma'nolarini o'zlashtirishi, shuningdek so'z va nutq obrazlari to'g'risida g'oyalarni shakllantirish ularga nutqni rivojlantirish bilan bog'liq holda maktabga yuqori darajadagi tayyorgarlikni ta'minlaydi.

Monologik nutqni qabul qilishga tayyorgarlik ko‘rish va ukga o‘rgatish bola hayotining ikkinchi yilida — kichik folklor namunalarini o‘rganish jarayonida olib borilishi lozim.

• Bolalarga monologik nutqni muntazam ravishda

o‘rgatishni besh yoshdan boshlash zarur.

«Bolalarga monologik nutqni to‘g‘ri o‘rgatish uchun pedagog bolalarning yosh imkoniyatlarini bilishi lozim.

« Qayta hikoya qilish va hikoya to‘qish — bu bolalarga monologik nutqni o‘rgatishning asosiy metodlari hisoblanadi.

So‘zli obrazlarga tayanish barcha yosh guruhlarida

monologni o‘rgatishning asosiy usullari hisoblanadi. Real

narsalar va suratlarga tayanish esa — qo‘shimcha usullardir.

Monologik nutq bo‘yicha ishlar har bir yosh guruhida

matnn-ing murakkabligi va uning hajmi bilan farqlanadi.

Bolalarning og‘zaky monologik nutqning har xil

turlarini: qayta hikoya qilish, hikoya qilish, hikoya to‘qishni

o‘zlashtirib olishlari hikoya qilishni o‘rgatish vazifasi

hisoblanadi.

Maktabgacha bosqichdagi katta yosh — bolaning nutqqa

nisbatan oddiy bilish qiziquvchanligi paydo bo‘lishi, til

borlig‘ining oddiy anglash davridir.

Turli toifadagi so‘zli o‘yinlar, mashqlar, muammoli

nutqiy vazifalarning muntazam ravishda qo‘yib borilishi —

to‘laqonli nutqiy rivojlantirishning muhim shartlari

hisoblanadi.

Nutqiy mashg‘ulotlar — bolalarning ravon nutqini

rivojlantirishga doir muntazam ishlarning asosiy

shaklidir.