Безымянный

n, m , I
 
kabi), keyin esa sirg'aluvchi va boshqa u n ­
doshlar: ikki tovushni ifodalaydigan 
j ,
 
h a rf birikm alari 
(ng, sh, ch ),
tovush bildirm aydigan 
tu tu q b e lg isi 
( ’)
bilan tanishtiriladi.
O 'quvchilam ing tovush va harfni yaxshi tanishlari, elem en tar 
o 'q ish ni muvaffaqiyatli egallashlari u c h u n b o 'g'inga bo'lish, b o 'g 'in
chegarasini aniqlash, b o 'g 'in d an tovushni ajratish, tovush va h a rf 
m unosabatini aniqlash, kesma harflardan b o 'g 'in tuzish va o'qish, 
b o'g 'in -to v u sh , to v u sh -h arf tahlili kabi m ashqlardan foydalaniladi.
Bu davrda b o 'g 'in lab o'q ish asosi shakllantiriladi: ikki harfli ochiq 
(na, ni, nut
kabi
) ,
ikki harfli yopiq 
(in, ol
kabi,), uch harfli yopiq 
b o'g'in larn i 
(mon, lim , ti!
kabi,) o 'qishga o'rgatiladi.

---

Alifbo davrini o'rganiladigan tovush-harfning va o 'q u v m ateriali- 
ning m urakkablik darajasiga k o 'ra 3 bosqichga ajratish m um kin:
1) unli tovush-harflar, ovozdor, sirg'aluvchi undoshlar, 
o-n a, a-n a,
il, in, bi-lan
tuzilishidagi so 'zlar o'rganiladigan bosqich;
2) artikulatsiyasi qiyin bo'lgan 
r, k,
v ,/k a b i undoshlar va 
y o ‘l-bars,
do ‘st, rasm
kabi tuzilishdagi so 'z la r o'rganiladigan bosqich;
3) o 'rganilganlar takrorlanib, h a rf birikm alari 
ng, sh, ch,
2 tovushni 
ifodalaydigan 
j ,
tutu q belgisi 
( ’)
va 
jo 'ja , ju rn a l, jira fa , tong, so'ng,