Himoyaga tavsiya etilsin”

Qarorlar shajarasi» metodi quyidagi tartibda amalga oshiriladi:

O‘qituvchi mashg‘ulot boshlanishidan oldin munozara va tahlil uchun biror muammoni belgilaydi. Guruhlar tomonidan qabul qilingan xulosalarni yozish uchun plakatlar tayyorlaydi. O‘quvchilar 4 yoki 6 kishilik guruhlarga ajratiladi va mavzuga oid muammoni hal etib, tegishli qaror qabul qilinishi uchun aniq vaqt belgilanadi. Bu vaqt mobaynida o‘quvchilar muammo yuzasidan o‘zlarining qarorlarini qabul qilishlari lozim bo‘ladi.

21

M uammo

“Boburnoma” ning bugungi kundagi

ahamiyati?

Asarda turli sohaga

geografiya, bialogiya,

tarix va boshqa fanlarga

oid ma‘lumotlar uchraydi.

2-g‗oya

―Boburnoma‖ – adabiy va tarixiy ahamiyatga molik asar. Unda o‗z avrining ko‗plab kishilarining turli vaziyatdagi kechinmalari, , siyosiy hvoli haqidagi ma‘lumotlar jamlangan. Osiyoning ko‗plab tog‗lari, aryolari, o‗rmon va cho‗llari, iqlimi, aholisi, ijtimoiy, iqtisodiy haqida

a‘lumotlar keltirilgan. QAROR

Munozara uchun ajratilgan vaqt nihoyasiga yetgach, guruh qarori haqida axborot beradilar va sababini tushuntiradilar. Zarur hollarda o‗qituvchi rahbarligida barcha o‗quvchilar bildirgan qarorlar bir-biriga qiyoslanadi.Asar yuzasidan bildirilgan qarorlar borasida savollar tug‗ilgudek bo‗lsa, ularga javob beriladi, noaniqliklar bartaraf etiladi. Mabodo barcha guruhlar muammo yuzasidan bir xil qarorga kelishgan bo‗lsa, o‗qituvchi buning ham sababini izohlaydi.Ushbu metodning o‗ziga xos jihati shundaki, bunday muammo yuqoridagi loyiha asosida yechimini topadi:

Xulosa qilib aytganda , Bobur adabiy merosining bugungi ma‘naviy hayot va

adabiyot uchun ibratli jihatlari juda ham kо‗p. Bobur merosi bizda millatparvarlikni, vatanparvarlikni, ona yurt uchun fidoiylikni, insonparvarlikni о‗rgatishga da‘vat etadi. Shu bois biz uning ijodi bilan qiziqishimiz, havas

22

qilishimiz, hayratga tushishimiz tabiiy hol. Hozirgi yoshlar uchun Bobur shaxsi o‗sib kelayotgan yosh avlodni ajdodlarga munosib avlod bo‗lishga da‘vat etadi. Hozirgi kunda ta‘lim jarayonida interaktiv metodlar, innovatsion texnologiyalar, pedagogik va axborot texnologiyalarini о‗quv jarayonida qо‗llashga bо‗lgan qiziqish, e‘tibor kundan-kunga kuchayib bormoqda, bunday bо‗lishning sabablaridan biri, shu vaqtgacha an‘anaviy ta‘limda о‗quvchi, talabalarni faqat tayyor bilimlarni egallashga о‗rgatilgan bо‗lsa, zamonaviy texnologiyalar ularni egallayotgan bilimlarini о‗zlari qidirib topishlariga, mustaqil о‗rganib, tahlil qilishlarisha, hatto xulosalarni ham о‗zlari keltirib chiqarishlariga о‗rgatadi. О‗quvchi bu jarayonda shaxsning rivojlanishi, shakllanishi, bilim olishi va tarbiyalanishiga sharoit yaratadi va shu bilan bir qatorda boshqaruvchilik, yо‗naltiruvchilik funksiyasini bajaradi. Ta‘lim jarayonida о‗quvchi talaba asosiy figuraga aylanadi. Biz bu bobda Zahiriddin Muhammad Bobur hayoti va ijodining umumta‘lim maktablari va akademik litseylarda o‗qitilishini yoritib berishga harakat qildik. I bobda ta‘lim jarayonida ta‘lim samardorligini oshirishga xizmat qiluvchi ―Zanjir‖, ―Aql charxi‖, ―Peshpanja‖, ―Chala xat‖, ―Qarorlar shajarasi‖, ―Raqamlar so‗zlaganda‖ metodlarni keltirib o‗tdik. Bir so‗z bilan aytganda Bobur shaxsini teran anglab yetgan o‗quvchi kelajakda vatanparvar inson bo‗lib shakllanadi. Bizning maqsadimiz esa shunday yoshlarni tarbiyalab voyaga yetqazish.

23