«Himoyaga ruxsat etilsin» Fakultet dekani

1-topshiriq.
Qog‘ozga bulutlar kompozitsiyasini tasvirlang, uning hajmi, 
katta kichikligi, rangdorligini toping. 
2-topshiriq.
Daraxtning xususiyatlarini e’tiborga olib rangda tasvirlang, 
uning rangi, tanasi, shohlarini ifodalang. 
3-topshiriq.
«Kuz»
manzarasi kompozitsiyasini ishlash, uning daraxtlar 
tuzilishi, ranglar munosabatini to‘g‘ri ifodalash. 
Taklif etilgan topshiriqlarning tajriba-sinovda qatnashgan o‘quvchilar 
tomonidan bajarilishi natijalarini taqqoslash ayrim xulosalar chiqarish imkonini 
berdi: badiiy tafakkurga xos qobiliyatlarning mavjudligi o‘quvchilar tomonidan 
ko‘proq darajada “Kompozitsiya asoslari” mavzusi o‘rganilganidan so‘ng 
namoyish etildi; bunda bizning topshiriqlarimizda grafik ish bilan bog‘liq bo‘lgan 
obrazlarni yaratish malakasini namoyon etish talab qilinar edi. Sanab o‘tilgan 
malakalar turlarini shakllantirish biz ishlab chiqqan bo‘lim metodikasida ko‘zda 
tutilgan. 
Shu tarzda tajriba-sinov ishlari natijalari ta’lim jarayonida badiiy tafakkurga 
xos bo‘lgan malaka(qobiliyat, layoqat)lar darajasini oshirish mumkinligini 
ko‘rsatdi. Bunda ta’lim jarayonida kasb-hunar kollejlarda tasviriy san’at o‘qitish 
metodikasining o‘ziga xos jihatlari e’tiborga olingan. Bu bilan metodik jihatdan 
o‘ziga xosliklarni e’tiborga olgan holda tuzilgan maxsus yo‘naltirilgan ta’lim 
mazmuni o‘quvchilarda badiiy tafakkur uslublarini rivojlantirishga xizmat qilishi 
to‘g‘risidagi farazimiz o‘z tasdig‘ini topdi.