Hayot va turmush odobi

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Oila a‟zolari orasidagi muloqot madaniyati. Oilaviy muloqotning o„ziga xos jihatlari. Sukunat va sir saqlash qoidalari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	O‘qituvchi faoliyatining mazmuni	Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)	1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.		Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)	2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.	1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.		Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.

6-MAVZU

Ta’lim muassasasi va jamoat joylarida o’zini tutish, telefonda gaplashish va muloqot madaniyati

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Amaliy
Mashg‘ulot rejasi	Ta’lim muassasasida telefon haqida nizom Telefonda gaplashish va muloqot madaniyati
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	O‘qituvchi faoliyatining mazmuni	Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)	1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.		Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)	2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.	1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.		Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.

7-MAVZU

Etiket alifbosi

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Etiket - nazokat va iltifot tili. Etiket me‟yorlari. Etiketning tarkibiy qismlari
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	O‘qituvchi faoliyatining mazmuni	Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)	1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.		Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)	2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.	1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.		Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.

8-MAVZU

Ko’rkamlik sirlari

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Yuvinish. Tishlar va qo’llar parvarishi. Chiroyli o’tirish, yurish va qomatni tik saqlash haqida.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	O‘qituvchi faoliyatining mazmuni	Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)	1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.		Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)	2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.	1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.		Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.

9-MAVZU

Soch va yuz terisi parvarishi.