Harakatli о‘yinlar utkazishda raxbarlik kilish kanday utadi?

Fanni o`qitishda pedagogik texnalogiyalardan foydalanish

3.2	3.2.1	1	Pedagogik texnologiya avvalo qaysi jarayonga tegishli?	*Pedagogik tizimga	O`qituvchisga	Metod, shakl, vositalarga	O`qituvchining ta’limi tarbiyasiga
3.2	3.2.1	3	.Keys-stadi metodi qaysi tildan olingan va nima degani?	*Nemis tilida aniq vaziyatda ishlash degani	Franstuz tilida har doim yaxshilik qilish degani	Ingliz tilida aniq vaziyat , xodisa asosida o`qitish degani	Italyan tilida aniq ‘odisalar asosida o`qitish degani
3.2	3.2.1	2	Referat yozishda ta’liliy yondashuv” interfaol metodini bolovchi iboralari nima deb ataladi?	*Mantiqiy ko`priklar	Uslubiy ko`priklar	Metodik ko`priklar	Logik ko`priklar
3.2	3.2.2	2	Klaster usuli o`quvchilarga ni mani o`rgatadi	*Fikrni erkin aytishga o`rgatadi, dunyoqarashini shakllantiradi, fikrlash doirasini kengaytiradi	Dunyoqarashini, fikrlashini, mustaqilligini, va erkinligini ta’minlaydi	Mustaqil mashulotlarga tayyorlanishga o`rgatadi	Fikrlarni ta’lil qilishga o`rgatadi.
3.2	3.2.2	2	Debatlar deganda nimaga tushunasiz	*Qarama-qarshi nuqtai-nazarlarning o`zaro ba’si	Qarama-qarshi fikrlarni o`zaro baxsi	Qarama-qarshi fikrlarni mujassamlashuvi	Qarama-qarshi nuqtai-nazarlarni mushtarakligi
3.2	3.2.2	1	Loyihalash metodini natijasi nima bo`lishi mumkin	*Hisobot, film, ko`rgazma, ma’ruza, rasm, geografik karta	Hisobot va geografik karta	. Faqat ko`rgazma	. Faqat hisoboti
3.2	3.2.2	3	Suhbat uslubi-bu qanday uslub?	* Ozaki bayon qilish	Materiallarni takrorlash	Ma’lumotlarni ta’lil qilish	Ma’lumotlarni musta’kamlash
3.2	3.2.3	2	Baxs-munozara metodi o`quvchilarga nimani aniqlashga yordam beradi	*O`z fikrini to`ri va noto`ri ekanligini an iqlab olishga	Fikrlarga o`z vaqtida qarshilik ko`rsatishga	Noo`rin fikrlarga qarshi kurashga	Baxslashuv klublarini tashkil etishga
3.2	3.2.3	3	Mexnat darslarida rolli va didaktik o`yinlar nimaga asoslanadi?	*O`quv faoliyati o`yin qo idasiga bo`ysunadi	Mashulot asosan o`yinlardan iborat bo`ladi	Darsda mavzu o`quvchilarga bo`lib beriladi	O`quv faoliyati didaktikani qoidalariga bo`ysunadi
3.2	3.2.3	2	Klaster usuli o`quvchilarga ni mani o`rgatadi?	* Fikrni erkin aytishga o`rgatadi, dunyoqarashini shakllantiradi, fikrlash doirasini kengaytiradi	Mustaqil mashulotlarga tayyorlanishga o`rgatadi	Bilimlarini umumlashtiradi	Fikrlarni ta’lil qilishga o`rgatadi.
3.2	3.2.4	2	O`quvchilarni muammoli vaziyatga tushirish orqali nimaga erishiladi?	* Fikrlash qobiliyati ri vojlanadi	Muammoni echimini izlashga	Tafakkur yordamga chaqiriladi	Dunyoqarashini shakllanishiga
3.2	3.2.4	2	“Aqliy hujum” metodi yordamida nimalar hal qilinadi?	* Turli xil muammolarni hal qilish yo`llari izlanadi	O`quvchi shaxsini erkinlashtiradi	Takliflar o`rtaga tashlanadi	Ta’lil amalga oshiriladi
3.2	3.2.4	3	“Aqliy xujum“ni o`tkazish tartibi nechtaga bo`linadi?	* 5 ta,	2 ta,	3 ta	4ta,
3.2	3.2.5	3	Portfolioni nechta turga bo`lish mumkin?	* 4 ta,	3 ta	6 ta	2 ta
3.2	3.2.5	2	Maktab geografiya o`lkashunoslik bo`limlari necha qismdan iborat bo`ladi?	* 2 qismdan,	5 bo`limdan	4 bo`limdan	1 qismdan
3.2	3.2.7	3	Dars tahlilini nechta turi bo`ladi?	* 4 xil	3 xil	5 xil	2 xil
3.2	3.2.7	2	Umumi y o`rta ta’lim maktabida geografiya darslarini ta’limiy (didaktik) va uslubiy ta’lil qilishda nimalarga e’tibor beriladi?	* Qaysi metodda va mavzu bo`yicha nima berilmoqda	Sinf xonasining jihozi vatozaligi	Sinf xonasida mebellarni joylashishi va mashulotni qaysi usulda o`tayotgani	Sinf doskasi va ko`rgazmali qurollardan foydalanish
3.2	3.2.7	3	Debatlar deganda nimaga tushunasiz?	* Qarama-qarshi nuqtai-nazarlarning o`zaro ba’si	Qarama-qarshi fikrlarni o`zaro baxsi	Qarama-qarshi fikrlarni mujassamlashuvi	Qarama-qarshi nuqtai-nazarlarni mushtarakligi
3.2	3.2.7	1	Suhbat uslubi-bu qanday uslub?	* Og`zaki bayon qilish	Materiallarni takrorlash	Ma’lumotlarni ta’lil qilish	Ma’lumotlarni musta’kamlash
3.2	3.2.8	2	Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni amalga oshirishda asosan nimaga e’tibor beriladi?	* Reja va senariyga	O`quvchilarni yoshiga	Direktorni ruxsatiga	Rejada mavjudligiga
3.2	3.2.8	2	“Zinama-zina” metodi o`quvchilarda nimani shakllantiradi	* Hamma javoblar to`ri	Jamoa bo`lib ishlashga, izlanishga o`rgatadi	Mustaqil, erkin va mantiqiy fikrlashga o`rgatadi	Fikrlarni jamlashga o`rgatadi
3.2	3.2.8	3	Muammoli ta’limda everistik usul va nima degani?	* Haqiqatni topish. Yo`naltiruvchi savollar berish bilan ta’lim berish	Haqiqatni izlash. har xil savollar berish yo`li bilan	Haqiqatni qidirish. Yo`naltiruvchi savollar berish yo`li bilan ta’lim berish metodikasi	Haqiqat darajasida. To`ri javobni topish usu li
3.2	3.2.8	1	“Tushunchalar ta’lili” interfaol metodining mo’iyati nimada?	* Belgilangan asosiy tayanch tushunchalar bo`yicha bilimlarni ani qlash	G uru’larda ishlarni tashkil etib bo`lmasligida	Mavzudagi tushunchalarni ta’lil qilish	Yakka tartibda ishlashda
3.2	3.2.9	2	Venn diagrammasi usulini ko`rinishi qanday?	* 2 va undan ortiq doiralardan tashkil topganligi	3 va undan kvadratlardan tashkil topganligi	4 va undan ortiq kublardan tashkil topganligi	Faqat 4 ta doiradan tashkil topganligi
3.2	3.2.9	2	B.B.B.metodi nima degani?	*Bilaman, bilishni hohlayman bilib oldim	Bilmayman, bilaman, bilishni ham hohlamayman	Bilishni hohlayman bilaman, bilmayman	Bilib oldim, bilishni hohlamayman, bilmayman
3.2	3.2.9	3	“Bumerang” metodida o`quvchilar guru’larga bo`linadimi?	* Ha	Yo`q	Qisman xa	Qisman yo`q
3.2	3.2.9	2	“Xulosalash ” (Rezyume) metodida mavzu bo`yicha o’irgi xulosani kim chiqaradi?	* O`quvchilar taqdimotidan so`ng o`qituvchi	O`qituvchi va o`quvchilar	O`qituvchi	Ta’lil ‘ay’ati
3.2	3.2.9	2	O`quvchilarni muammoli vaziyatga tushirish orqali nimaga erishiladi?	* Fikrlash qobiliyati ri vojlanadi	Dunyoqarashini shakllanishiga	Dunyoqarashini rivojlanishiga	Muammoni echimini izlashga
3.2	3.2.9	2	“Aqliy hujum” metodi yordamidanimalar hal qilinadi?	*Turli xil muammolarni hal qilish yo`llari izlanadi	O`quvchi shaxsini erkinlashtiradi	Takliflar o`rtaga tashlanadi	Tahlil amalga oshiriladi
3.2	3.2.9	2	“Assesment” interfaol metodi qanday ma’noni anglatadi?	* Baxolash	Maqsad	Tasnif	Mashulot
3.2	3.2.9	2	Qabul qilish vositalari...	* Ko`rish, eshitish, xis-tuyg`u	Ko`rish, anglash, xid bilish	Sezish, ko`rish	Xamma javob to`ri
3.2	3.2.9	2	O`qish va yozishni samarali amalga oshirishda o`quvchilarda darslik bilan ishlash ko`nikmani shakllantirishda qulay metodni aniqlang?	* “Insert”	“Bumerang”	“Ikki qismli kundalik”	Xamma javob to`ri
3.2	3.2.9		Interfaol ta’limni asosiy maqsadi, ko’rinishi nimadan iborat	* Ta’lim oluvchilarda kechayotgan aqliy jarayonlarni faollashtirish	Pedagogik jarayonlarni shakllantirish	Ijodkorli kni rag’batlantirish	Nazariya va amaliyotni bog’lash