Harakatlar strategiyasi 2017–2021 Inson manfaatlarini ta’minlash va mahalla taraqqiyoti yili

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
96
bo‘lish, uni izlash, qayta ishlash, baholash, yaratish va uzatishni amalga oshirishda 
axborotkommunikatsiya texnologiyalaridan samarali foydalana olish qobiliyati va layoqati.
O‘quvchilarda AKT kompetentlikni shakllantirish va rivojlantirish – informatika faniga 
oid kompetensiyalarni hamda foydalanuvchilik kompetensiyalarni, ya’ni hamkorlik qilish 
va muloqotni amalga oshirish, bilimlarni mustaqil ravishda egallashni va ularni AKT dan 
foydalangan holda amaliyotda qo‘llashni shakllantirish va rivojlantirishni o‘z ichiga oladi. 
Informatikadan kompetensiyalar ikki guruhdan iborat: umumiy va maxsus 
kompetensiyalar.
Umumiy kompetensiyalar (hayotiy ko‘nikmalardan iborat): ijodiy yondashuv va 
novatorlik, kommunikabellik va hamkorlik, moslashuvchanlik, samaradorlilik.
Maxsus kompetensiyalar (fanga oid kompetensiyalar): axborotlarni yig‘ish, axborot 
manbalarini bilish, keraklisini tanlay olish, qayta ishlash, taxrirlash, formatlash, grafik 
elementlarni yasash, jadvallar hosil qilish, formulalar kiritish, ranglar bilan ishlash, fayllarni 
arxivlash, axborotlarni uzatish, elektron pochta bilan ishlay olish, mualliflik xuquqlarini 
bilish va h.k.
A.V. Xutorskoy asosiy kompetensiyalarga qadriyat-semantik kompetensiya, umumiy 
madaniy kompetensiya, ta’lim va kognitiv kompetensiya, kommunikativ kompetensiya, 
ijtimoiy va mehnat kompetensiyasi, shaxsning o‘zini-o‘zi takomillashtirish kompetensiyasi 
bilan bir qatorda axborot kompetensiyasini ham kiritadi. Uning fikricha axborot 
kompetensiyasi- haqiqiy ob’yektlar (televizor, magnitafon, telefon, faks, kompyuter, printer, 
modem, nusxa ko‘chirish) va axborot texnologiyalari (audio-video yozuvlar, elektron 
pochta, ommaviy axborot vositalari, Internet) yordamida mustaqil ravishda qidirish, tahlil 
qilish va kerakli ma’lumotlarni tanlash, tartibga solish, o‘zgartirish, saqlash va uzatish. 
Ushbu kompetensiya o‘quvchining o‘quv predmetlarida, shuningdek, atrofdagi dunyoda 
mavjud bo‘lgan ma’lumotlarga nisbatan faollik ko‘nikmalarini ta’minlaydi.
I.A. Zimnyaya axbopot bilan ishlash kompetensiyacini axbopotni qabul qilish, qayta 
ishlash va uzatish, multimedia va maccmedia texnologiyalapi va Intepnet-pecupclapi bilan 
ishlash ko‘nikmacini egallaganlik sifatida qaragan [4]. O‘zbek olimasi Sh.A. Abdullaeva: 
“Zamonaviy o‘qituvchi faoliyatida kompetensiyaning bir necha ko‘rinishlari mavjud”- 
degan fikr bildirib, ularni turkumlaydi va ular qatoriga texnologiyaviy kompetensiyani 
kiritadi.
Texnologiyaviy kompetensiya - jamiyatda texnologiyalashtirish jarayoni bilan birga 
paydo bo‘lgan kompetensiya ko‘rinishi. Turli axborot va innovatsion texnologiyalardan 
xabardor bo‘lish va ularni o‘z faoliyatida qo‘llay olish axborot bilan ishlash 
kompetensiyasining mavjudligidan darak beradi. Ommaviy axborot vositalari (OAV), 
Internet tarmoqlarida taqdim qilinayotgan ma’lumotlar, roliklar, reklamalarni tahlil qila 
olish, ularga baho berish va tanqidiy yondashish qobiliyati. Shu bilan birga, axborot-
kommunikatsiya kompetensiyasini shakllantirish nafaqat texnologik ko‘nikmalarni 
shakllantirish, balki o‘quv jarayonida ham axborot bilan ishlashda zamonaviy axborot-
kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish qobiliyati sifatida qaraladi.
Demak, aytishimiz mumkinki, “axborot kompetensiyasi” tushunchasi murakkab 
tuzilishga ega va axborot kompetensiyasini shakllantirish jarayoni bir necha bosqichlarda 
sodir bo‘ladi: kompyuter savodxonligi, AKT savodxonligi, AKT kompetensiyasi. 
Kompyuter savodxonligi – minimal bililar to‘plami va kompyuterda ishlash ko‘nikmasi 
hisoblanadi.AKT savodxonligi deganda faqat dasturiy mahsulotlar va kompyuterlar bilan 
ishlash asoslarini, ularning asosiy funksional imkoniyatlarini, Internetda ishlashning 
umumiy tushunchasini bilish tushuniladi.
AKT kompetensiyasi - aloqa va axborot texnologiyalari doirasida mavjud vositalar 

---