Habiba haydarovaning

to'qqizinchi dekabr — 9- dekabr, qirqinchi xonadon — 40- xonadon.

VI.Mustahkamlash.

277- mashq. Umumxalq bayrami sifatida nishonlanadigan sanalar nomlarini va qaysi kun bayram qilinishini ayting va yozing.

O`quvchilar mustaqil ravishda doskada va daftarlarida bajaradiar.

V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boriladi.

VI.Uyda: 278-mashq.
MRO`TIBO`_______
Sana. Mavzu:Mashqlar bilan ishlash.

Maqsad:

Ta`limiy: O`tilgan mavzularni mustahkamlash

Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.

Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.

III. Darslik bilin ishlash, 279-mashq. She'rni ifodali o'qing. Sonlarni aniqlang, ular-
ning yozilishiga e'tibor bering.

Uchib yurar uch oyki,

Ikkita zo'r kosmonavt.

Ahvol so'rab ulardan,

Yozib qo'ysammikan xat?

Yer — kema oralig'i Kamida qirq teragov. Anov kaptar xatimni Yetkazolsa keragov.

Anvar Obidjon

Sonlar badiiy asarlarda so'z-harf bilan yozilishini esda tuting.

VI.Mustahkamlash.

280- mashq. Matnni o'qing. Sonlarni aniqlang.

Kenguru — Yer yuzidagi eng qadimiy va eng g'alati hayvonlarning bir turi hisoblanadi. Katta yosh-dagi kengurularning bo'yi ikki metrga qadar bo'lishi mumkin.

Yangi tug'ilgan kenguru bolasi mittigina, pushti rangli, yungsiz holda bo'lib, ona kenguru zaifgina tu­g'ilgan bolasini shu zahotiyoq xaltachasiga joylaydi. Mittivoy olti oylik bo'lgach, kuchuk bolasidek holatga keladi. Ancha serharakat bo'lib qoladi. Uning oyoqiari uzun bo'lib, o'n-o'n uch metrgacha sakray olishiga yor-dam beradi.

„Mo'jiza kitobi"dan

Sonlami otlar bilan birga avval bir qator ustun shaklida ko'chiring, keyin yoniga shu sonlami raqam bilan ko'rsating.

V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.

VI.Uyda: 281-mashq.

MRO`TIBO`_______

Sana. Mavzu:Mustahkamlash

Maqsad:

Ta`limiy: O`quvchilarning olgan bilimlarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.

Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III. Mustahkamlash.Sinfni uch guruhga bo`lib ,quyidagi shartlar yuzasidan musobaqa uyishtiramiz.

1-shart.Berilgan sonlarni tarrib sonlarga aylantirish.

2-shart .Son ishtirok etgan topishmoqlarga misollar keltiring.Javobini topgan komandaga 1 ball qo`shiladi.

3-shart.sonlar yordamida rasm chizish.

4-shart savol-javob sharti .Bu shartda quyidagi savolardan foydalaniladi.

1. 
   Sonlar shaxs-narsalaming nimasini bildiradi?
   
2. 
   Sonlar qaysi so'roqiarga javob bo'ladi?
   
3. 
   Sonlar yozuvda qanday ifodalanadi? Misollar keltiring.
   
4. 
   Tartib sonlar sanoq sonlarga qaysi qo'shimchani qo'shish bilan hosil qilinadi?
   
5. 
   Yozuvda tartib sonlami hosil qiluvchi qo'shimcha o'rnida nimani ishlatish mumkin?
   

6. Sonlar gapda qanday bo'lak vazifasida keladi? Misollar keltiring.
V.Baholash.Guruhlarga darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boriladi.
VI.Uyda: Takrorlash.
MRO`TIBO`_______

Sana. Mavzu:12-nazorat ishi.

Maqsad:

Ta`limiy:O`quvchilar bilimini aniqlash

Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: og`zaki va yozma nutqni rivojlantirish

Darsning metodi: Mustaqil ish.

Darsning jihozi: nazorat ishi matni.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.
III.Nazorat ishi bayoni.Nazorat daftarlari tarqatiladi.Bugungi dars maqsadi bilan o`quvchilarni tanishtiraman.Sana va mavzu doskaga yoziladi. Matn mazmuni bilan tanishtiraman.Har bor gapni alohidadan o`qib beraman.O`quvchilar eshitib,shoshmasdan yozadilar.Sekin yozadigan o`quvchilar uchun ,qaytadan diktovka qilib turaman.

Yangi uy

Ishchilar shaharchasida to`qqiz qavatli uy qurildi.Ilg`or ishchilarga yangi uy berildi.Biz oilamiz bilan to`rt xonali uyga ko`chib kirdik.Yangi uy bizga juda yoqdi.Derazalari katta-katta.Chap tomonda katta ayvonchasi bor.yozda shu ayvonchada o`tirsa,kishi rohatlanadi.Shaharning hamma yeri ko`rinib turadi.Biz quruvchilarga rahnat aytdik.

VI.Mustahkamlash.O`quvchilar yozgan diktantlarini o`qib chiqib,xatolarini tekshirib ko`radilar.
V.Baholash.O`quvchilar daftarlarini baholash uchun topshiradilar.
VI.Uyda: Takrorlash.

MRO`TIBO`_______________

Sana

Mavzu: Nazorat ishining taxlili.

Darsning maqsadi:

Ta`limiy:O`quvchilar bilimini tahlil qilish.;

Tarbiyaviy: Ularda mehnatsevarlikni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi:matn tuzish ko'nikmalarini rivojlantirish lug'at boyligini oshirish;

Darsning turi: mustahkamlivchi.

Darsning metodi: izlanish.suhbat,amaliy

Darsning jihozi: tarqatmalr,plakatlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism. O'quvchilarning darsga hozirligini kuzatish.

II..Uy vazifasini tekshirish. Nazorat ishi daftarlari tarqatiladi.Baholari izohlanib jurnal va kundalilarga qo`yiladi.Xatoliklarga yo`l qoygan o`quvchilarga qayta diktant yozdiriladi.

III.Maqsad bayoni. Darsning qoidasi bilan tanishtirish.

Intizomli bo'lish; o'zaro hurmat; erkin fikrlash; faol qatnashish; izlanuvchanlik; imkoniyat.

Guruhlarni dars qoidasiga rioya qilishlari kuzatib boriladi.

Guruhlarga bo'linish.

1- topshiriq. Rasmga qarab hikoya tuzing. Hikoya uchun mavzu tanlang, reja tuzing. Mavzuni yoritishda sifatlarni ko'proq qo'llang.

Shaxs va narsalarning ko'rinishi, holati, ruhiyati, u yoki bu narsaga munosabatini ochib berishga harakat qiling.

Guruhlar ishining taqdimoti. Guruhlarning tuzgan hikoyalari eshitiladi. Hikoya tuzishga qo'yilgan talablar qanchalik yoritilganligi va hikoyaning mazmuni tahlil qilinadi. Guruhlarning ishini baholaymiz. Baholashda 3 xil rangdagi doirachadan foydalaniladi (3 ball uchun qizil, 2 ball uchun yashil, 1 ball uchun sariq doirachalar belgilangan). Shu taxlitda boshqa guruhlar ham taqdimot o'tkazadilar. 2-topshiriq. Shaxs-narsa sanog'ini bildirgan 6 ta, shaxs-narsa tartibini bildirgan 4 ta so'z topib, ularni otlar bilan birgalikda
yozing.

Topshiriqni bajarishga 5 daqiqa vaqt beriladi. G'olib guruh, ya'ni birinchi bo'lib ishni bajargan guruh yozganlarini o'qiydi. Boshqa guruhlar uni o'zlarining ishlari bilan taqqoslaydilar. U guruh ishida uchramagan son ot birikmasini qoldirib, boshqalarini o'chiradilar.

Guruhlarning ishini yakunlash. Gu­ruhlarning qanday ishlagani, dars qoidasiga rioya qilganlari, o'tilgan mavzularni takrorlab mustahkamlashda bugungi darsning ahamiyati haqida so'zlayman.

V.Baholash.Har bir guruhdagi faol o'quvchilar baholanadi. Har qaysi guruhning to'plagan ballari umumlashtirilib, e'lon qilinadi, interfaol usuldagi dars ishi yakunlanadi. O'quvchilarning olgan baholari e'lon qilinadi va baho izohlanadi.

VI.Uyga vazifa: Takrorlash
MRO`TIBO`_____

Sana. Mavzu:Fe`l haqida ma`lumot.

Maqsad:

Ta`limiy: fe'l — so'z turkumi ekanligi haqida ma'lumot berish; fe'llarni to'g'ri yozish, nutqda to'g'ri qo'llashga o'rgatish;

Tarbiyaviy: fikrlashuvda madaniy munosabatda bo'lish; har bir ishga to'g'ri yondashish hissini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: shaxs va narsaning harakatiga qarab fe'llarga to'g'ri so'roq qo'yish malakasini shakllantirish;

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.

III. Yangi mavzu bayoni. Doskaga shifokor bemorni davolayotgan, qishda qushlarning hayotiga doir rasmlar osiladi. Rasm yuzasidan suhbat o'tkaziladi:

• 
  Rasmda nimalarni ko'ryapsiz? (Shifokor, bemor, qushlar, daraxtlarni ko'ryapmiz.)
  
• 
  Shifokor bemorni nima qiladi? (Davolaydi.)
  
• 
  Qishda qushlarga nima uchun qiyin bo'ladi? (Qishda sovuq, qushlarga don yo'q, qishda qushlar don izlaydi.)
  
• 
  Qishda qushlarga nima qilish kerak? (Qushlarga don sepib turish kerak.)
  

282- mashqdagi gaplar yozilgan plakat doskaga osiladi.
O'qituvchi gaplarga so'roq berib o'qitadi:

• 
  Shifokor bemorni nima qildi? (Davoladi.)
  
•