Guruh: 650-19 Bajardi: G’aniyev B. Tekshirdi: Azimova Sh. Toshkent 2021

Ta’lim jarayonida qanday ziddiyatli munosabatlar vujudga kelishi mumkin va ularni qanday hal qilish yo’llari mavjud?

Ehtimol, ziddiyat keskin vaziyatdan chiqishning yagona yo'li bo'lgan.Mojaroning ijobiy tomonlari haqida gap ketganda, shuni ta'kidlash kerakki, mojaroning alohida oqibatlari guruhlarning o'zaro munosabatlarini kuchaytirish edi.

Shunday qilib, qiyin vaziyatdan chiqish yo'lini belgilaydigan integral oqibatlar mavjud, mojaro muammolarni hal qilishga, guruhlar birligini mustahkamlashga va o'zaro tushunishga olib keldi.

Natijalar konstruktiv bahs (s. Kratohvilning so'zlariga ko'ra )   ham ijobiy edi.

Har bir bola yangi narsalarni o'rgandi, yangi narsalarni o'rgandi (ma'lumot beruvchi)taranglik yo'qoldi, achchiq pasaydi, da'volar aniqlandi   (javob)vaziyatni muhokama qilish o'zaro tushunishga, yaqinlashishga olib keldi. Ular muhokama qilinayotgan muammodan xavotirda ekanliklari, suhbatning har bir ishtirokchisining o'ziga bo'lgan hurmati saqlanib qolgan (yaqinlashish)) Vaziyat hal qilindi, muammo tushunildi va amalda hal qilindi, kechirim so'rashdi (sinf soati oxirida hamma kutilmagan tarzda, sinf boshlig'i sinfdoshidan kechirim so'radi, o'zini tutishi uchun oqlandi) va nihoyat, sinfda o'zaro ta'sir o'tkazish qoidalari tuzildi ( takomillashtirish).

Kelajakdagi nizolarning oldini olish

1) Ushbu mavzu bo'yicha bir qator dars soatlari o'tkazildi. Asosiy g'oya shundan iborat ediki, komik shaklidagi bolalar turli xil "nizoli vaziyatlarni" o'z hayotlaridan "yo'qotishadi" va nizo paytida o'zlarining his-tuyg'ularini qaytarishni o'rganadilar. Men ularga odamdagi nizo aqlga emas, balki his-tuyg'ularga bog'liqligi haqidagi fikrni "etkazish" juda muhim edi, bu ong shunchaki o'chib ketganda va odam uning so'zlari va xatti-harakatlari uchun javobgar emas.

Mojarolarni boshqarish bo'yicha mutaxassislar mojarolar uchun axloq kodeksini ishlab chiqdilar. (Samygin S.I., Stolyarenko L.D. Boshqarish Psixologiyasi. - Rostov - Don, 1997. - 468-472-betlar).

Ushbu nizolarda biz sinf soatlarida yo'qolib qoldik. Bularning barchasi kulgili ko'rinishda taqdim etildi, bundan tashqari, bolalar tomonidan har xil xatti-harakatlar usullari oldindan tayyorlandi.

2.