Guliston davlat universiteti y. Tojiyev, M. Latipov «til tarixi»

Adabiyotlar: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7; A8;Q12; Q13; Q14; Q15; Q16; Q17; Q34.


O‘zbek tilining XIV asr oxiri – XVII asrgacha bo‘lgan taraqqiyoti.Eski o‘zbek adabiy tilining shakillanishi va qaror topishida Navoiygacha ijod qilgan turkiygo‘y shoirlar asarlarining til xususiyatlari.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Dialogik yondashuv, Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, tizimli yondashuv, muammoli ta’lim, Faoliyatga yo‘naltirilgan yondoshuv. Pog‘ona, qadamba-qadam metodi, Venn diagrammasi, T-sxemasi, zig-zag usuli, munozara, BBB, Insert, bumerang, 3x3 usuli, baliq skeleti, 4x4 usuli, ma’ruza, namoyish etish, SWOT tahlil, savol-javob, klaster, blits-so‘rov, fikrlash xaritasi, charxpalak, B.B.B jadvali, kichik guruhlarda ishlash metodlari.
Adabiyotlar: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7; A8;Q12; Q13; Q14; Q15; Q16; Q17; Q34.


Alisher Navoiy o‘zbek adabiy tilinig asoschisi.Alisher Navoiyning ona tili rivojiga qo‘shgan buyuk xizmatlari. Shoir asarlari tilida leksik va grammatik meyorlarning belgilanishi. Navoiy asarlarida turkiy til va boshqa tillar boyligidan foydalanishning uslubiy xususiyatlari. Navoiy nazmiy, nasriy va maktubotlarining tili va uslubi. “Muhokamatul-lug‘atayn” va uning o‘zbek tili taraqqiyotida tutgan o‘rni. O‘zbek adabiy tili taraqqiyotini o‘rganishda Bobur asarlarining ahamiyati. Tarixiy dostonchilikda til va uslub masalasi.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Dialogik yondashuv, Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, tizimli yondashuv, muammoli ta’lim, Faoliyatga yo‘naltirilgan yondoshuv. Pog‘ona, qadamba-qadam metodi, Venn diagrammasi, T-sxemasi, zig-zag usuli, munozara, BBB, Insert, bumerang, 3x3 usuli, baliq skeleti, 4x4 usuli, ma’ruza, namoyish etish, SWOT tahlil, savol-javob, klaster, blits-so‘rov, fikrlash xaritasi, charxpalak, B.B.B jadvali, kichik guruhlarda ishlash metodlari.
Adabiyotlar: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7; A8;Q12; Q13; Q14; Q15; Q16; Q17; Q34.