Guliston davlat universiteti kasbiy pedagogika fandan

psixologik-pedagogik    turkumdagi
 
fanlarsiz  u  fanlarda  olgan  bilimlarsiz  tasavvur  qilib  bo‘lmaydi
. 
Ayrim 
psixologik-pedagogik  
turkumdagi
 
fanlarni  o‘rganmasdan,  ulardagi  bilimlarni  egallamasdan    turib  «Kasb  ta’lim 
pedagogikasi»  fanini chuqur o‘zlashtirib bulmaydi. 
Bo‘lajak  kasb  ta’limi  o‘qituvchisi  «Kasb  ta’lim  pedagogikasi»  fanini  o‘rganar  ekan,  u 
quyidagi bir qator fanlarni o‘rgangan, u fanlardan  chuqur bilimga ega bo‘lgan bo‘lishi kerak: 
-  umumiy  psixologiyaning  obyekti,  vazifalari.  Psixologiya  tabiiy  va  ijtimoiy  fan  sifatida. 
Psixika,  haqida  tushuncha,  psixikaning  oriyentirovka  qiluvchanlik  va  boshqaruvchanlik  vazifasi. 
Bosh miya va psixika. Psixika va ong. Psixologiya va falsafa. Sharq mutafakkirlarining psixologik 
qarashlari.  
Muloqot  psixologiyasi  va  nutq.  Diqqat  va  uning  turlari.  Sezgi  va  idrok.  Xotira  va  xayol. 
Tafakkur. Muammoli vaziyat va uni hal qilish. Temperament, uning o‘ziga xos xususiyatlari kabi 
masalalarni o‘rganuvchi umumiy psixologiya faninini;
  
   -    yosh  va  pedagogik  psixologiyaning  predmeti,  uning  rivojlanish  tarixi,  Sharq 
mutafakkirlarining  qarashlari.  yosh  psixologiyasidagi  maktablar.  yosh  psixologiyasini  o‘rganish 
metodlari.  Ta’lim  mazmuni  va  psixik  taraqqiyot.  yoshning  umumiy  xarakteristikasi.  yosh 
taraqqiyotini davrlashtirish. 

---

 
5 
Maktabgacha yosh davri xarakteristikasi. Kichik maktab yoshi davri psixologiyasi.  O‘smir 
psixologiyasi,  o‘spirin  psixologiyasi.  Ta’limni  va  bilimlarni  o‘zlashtirishni  boshqarish 
psixologiyasi.  Ta’lim  va  aqliy  taraqqiyot.  Tarbiya  metodlari  va  formalari.  Bo‘lg‘usi  o‘qituvchi 
shaxsi  sifatlari.  Pedagogik  qobiliyat:  nazariya  va  amaliyot  kabi  masalalarni  o‘rganuvchi  yosh  va 
pedagogik psixologiya fanini;
 
 
-
 
pedagogika fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot obyekti, metodlari. 
«Ta’lim to‘grisidagi Qonun» va  «Kadrlar tayyorlash  milliy dasturi». Ta’limning  uzviyligi 
va uzluksizligi. Uzluksiz ta’lim. Pedagog kadr tavsifnomasi. Pedagogika fanining maqsadiga ko‘ra 
tarmoqlari,  boshqa  fanlar,  shu  jumladan  falsafa,  psixologiya  fanlari  bilan  aloqasi.  Pedagogik 
antropologiY. Shaxs, ta’lim va tarbiY. Xorijiy mamlakatlardagi tarbiyaga qisqacha izoh. Yagona 
pedagogik jarayon. Didaktika – ta’lim nazariyasi. Didaktikaning vazifalari. Ta’limning rivojlanish 
yo‘nalishlari  (konsepsiyasi):  uzluksiz  ta’lim  konsepsiyasi,  texonologizasiya  konsepsiyasi,  ta’lim 
paradigmalari. 
Didaktik  prinsiplar(tamoyillar).  O‘qitish  jarayoni,  o‘qitishning  ta’limiy,  tarbiyaviy  va 
rivojlantiruvchi vazifalari. Ta’limning psixologik, fiziologik asoslari. Ta’limda ilmiylik, izchillik, 
muvofiqlik, ijodiylik va boshqa prinsiplar. Ta’lim jarayonida motivasiY. 
Ta’lim  metodlari,  vositalari  va  texnologiyalari.  Umumiy  va  xususiy  metodlar. 
O‘quvchilarni  mustaqil  fikrlashga  qaratilgan  metod  va  texnologiyalar.  Metod  tanlash  va 
motivasiY. O‘quv adabiyotlari va ularning turlari. Elektron o‘quv adabiyotlari. 
Ta’lim  turlarining  o‘ziga  xos  xususiyatlari.  Pedagogik  texnologiyalar.  Ta’lim  shakllari. 
Ta’limni tashxis etish. 
Tarbiya  nazariyasi.  Tarbiya  jarayoni,  muhiti(sosium),  tarbiya  prinsiplari,  tarbiyaga 
qo‘yiladigan  talablar.  Tarbiya  metod  va  texnologiyalari.  Milliy  tarbiya  masalasi.  Tarbiya  turlari. 
Tarbiya va milliy g‘oY. Tarbiya va ma’naviyat. Oila tarbiyasi. 
O‘zbekistonda maktab, maorif, ta’lim va tarbiyaning rivojlanish tarixi. Mustaqillik davrida 
ta’lim  va  tarbiY.  Jahonning  rivojlangan  mamlakatlarida  pedagogik  fikrlarning  xususiyatlari  kabi 
masalalarni o‘rganuvchi pedagogika nazariyasi va tarixi fanini;