Guide Pédagogique pour la 8 ème

Ex: 1. Ils appartiennet au XX siècle
Ex: 2.
a) Babur
b) Farabi
Ex: 3, 4, 5, 6 (réponses libres)
3 – Fransuz tili, 8 (Metodik qollanma)

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Unité III
Leçon 1 
LA FRANCE ET SES FÊTES
LA FRANCE ET SES FÊTES
Objectifs
Thème:
La France et ses fêtes.
Actes de communication:
Renverser la monarchie, changer 
les conditions de vie, être I’occasion 
de faire qch, se souhaiter «la bonne 
année».
Mots et expressions:
Prise de la Bastille, fête de la 
Fédération, fête mobile, jour férié.
Grammaire:
Points de vue du locuteur sur le 
degré de réalisation d’une action.
Contenu culturel: Savez-vous exprimer vos voeux à I’occasion de ...?
  Compréhension orale. Dialogue, page 53.
•  Livre ouvert. laisser les élèves lire le texte et observer les il-
lustrations. Puis leur demander d’effectuer les taches en utilisant le 
calendrier.
• Confronter les différents résultats des élèves et apporter les 
corrections nécessaires.
• On passe au dialogue. Proposer aux élèves d’écouter le 
dialogue.
Poser des questions
–  Est-ce que le 14 juillet, jour de la fête Nationale, commemore 
un seul événement ou plusieurs? Si oui, lesquels?
Réponse: Le 14 juillet 1789 jour de la prise de la Bastille et le 14 
juillet 1790 jour de la fête de la Fédération.
Demander de parler d’autres fêtes françaises
  Compréhension écrite, texte page 54.
•  Les élèves lisent eux-mêmes le texte de la page. Après la lec-
ture de ce texte le professeur explique la différence entre la fête chré-
tienne et la fête civile.
Réponse: la fête chrétienne dépend de la réligion et la fête civile 
intéresse toute la Nation.
– Comment dit-on jour férié en votre langue maternelle? Les 
élèves répondent et donnent des exemples.

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•  Paragraphe du 1
er
 novembre.
Les élèves lisent le paragraphe «le 1
er
 novembre». Demander 
aux élèves: «Le 1
er
 novembre en France vous fait penser à quel jour