Групповая дискуссия «Настоящий» мужчина, «настоящая» женщина

Групповая дискуссия «Настоящий» мужчина, «настоящая» женщина
Инструкция: «Каждый из вас в процессе представления себя в качестве мужчины или женщины использовал те или иные характеристики, которые нередко повторялись у представителей противоположного пола. А есть ли какие либо личностные и поведенческие качества, которые однозначно могут охарактеризовать человека как мужчину или женщину? Кого мы называем мужчиной, а кого — женщиной? Давайте составим список качеств “настоящего” мужчины и “настоящей” женщины. Обоснуйте свою позицию». Ведущий записывает все предлагаемые студентами характеристики для обобщенного портрета личности каждого пола. После составления двух списков ведущий предлагает ранжировать выбранные качества в соответствии с их значимостью для характеристики человека в качестве мужчины или женщины. Ведущий подчеркивает, что участники должны прийти к общему итоговому мнению. По завершении обсуждения и формировании общего итогового «портрета» «настоящего» мужчины и «настоящей» женщины ведущий просит участников оценить: • насколько отличается полученный образ от стереотипного, распространенного мнения; • насколько каждый из участников мужского или женского пола соответствует этому образу; • какие чувства возникают у участников в результате такого сравнения. При подведении итога дискуссии ведущему следует обратить внимание студентов на следующие аспекты получения согласованного гендерного образа. 1. Роль социальных ожиданий в формировании итогового образа. 2. Влияние доминирующей системы ценностей на желательность проявления зафиксированных в итоговом образе личностных и поведенческих качеств. 3. Нормативная функция полученного образа/образца. 4. Восприятие мужчин и женщин в реальной жизни в качестве успешных тогда, когда они следуют гендерно-специфичным нормам. 5. Проявление феномена самоподтверждающихся пророчеств в общении и взаимодействии мужчин и женщин, следующих этому образцу: мужчины и женщины стараются вести себя согласно социальным ожиданиям, подтверждая их.
Упражнение «Цена стереотипа» Проанализируем стереотип «мужчина — добытчик, а женщина — хранительница очага». Высказываемые по ходу обсуждения идеи заносятся в таблицу на доске (табл. 1).
Таблица 1. Результаты анализа стереотипа «мужчина — добытчик, а женщина — хранительница очага» Это упражнение вскрывает мнимость «мужских преимуществ», неожиданно для многих — высокую «цену» гендерного мифа для жизни и здоровья мужчин, а также социальную и личностную неустойчивость, узость жизненного пространства для женщин.

Для мужчины		Для женщины
выгоды	потери		выгоды	потери.

Основной вывод работы на этом этапе может состоять в том, что неосознанное следование традиционным гендерным стереотипам ограничивает самореализацию и жизненное пространство как женщин, так и мужчин, ухудшает качество реальной жизни и даже сокращает ее продолжительность.
АНКЕТА
1. Возможно, вам приходилось встречаться с выражением «женское счастье». Как вы думаете, что под ним подразумевается? (напишите, пожалуйста) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
2. Как вы думаете, существует ли «мужское счастье»? Если «да», то в чем оно заключается? (напишите, пожалуйста)
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
3. Если существуют понастоящему «мужские» и «женские» профессии, то приведите, пожалуйста, примеры (до 6 позиций по каждому полу).
Женские профессии
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
Мужские профессии
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
4. В чем, по вашему мнению, заключается разница между девочками и мальчиками? а) в психическом развитии (внимание, память, речь, мышление) Девочки
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
Мальчики
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
б) в поведении в) в общении
Мальчики
1.____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
Девочки
1.____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
5. Что, по вашему мнению, особенно важно в воспитании девочек и в воспитании мальчиков? (напишите, пожалуйста)
Характеристики «женского» воспитания
1._____________________________________ 2._____________________________________ 3._____________________________________ 4._____________________________________ 5._____________________________________ 6._____________________________________
7._____________________________________
Характеристики «мужского» воспитания
1._____________________________________ 2._____________________________________ 3._____________________________________ 4._____________________________________ 5._____________________________________ 6._____________________________________ 7._____________________________________
6. Каковы, по вашему мнению, особенности воспитательного воздействия на ребенка мужчины воспитателя и женщины воспитательницы? (напишите, пожалуйста)
Девочки
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
Мальчики
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________

8. Какие, по вашему мнению, качества должны воспитать родители у своих детей? 9. Когда вы первый раз услышали о социально-психологической категории «гендер»? ♦ сегодня; ♦ в этом году; ♦ несколько лет назад.

Спасибо за работу!