Grade 1 Date Month

Grade 1 ____ 

 

 

 

 

 

 

Date___ Month _________ 

 

Head of teaching process ________________ 

 

Signature _________ 

 

Lesson 2 I’ve got a sister. 

 

Objectives 

Learning outcomes 

 

Vocabulary and 

structure 

Required 

equipment 

Educational: 

- to learn how to say colours  

Developing: 

- to enable pupils to say family members and 

colours 

Socio-cultural: 

- to raise awareness of the family members, 

colours and gender category;  

By the end of the lesson, 

pupils will be able to: 

- ask and answer the 

question learnt in previous 

lessons;  

- name family members; 

- name five main colours 

(red, yellow, green, blue, 

pink); 

his, her 

I‟ve got ... 

blue, pink 

 

Textbook, the 

DVD of the 

book, puppets, 

colour 

flashcards; 

flashcards with 

Zumrad and 

Jasur‟s family 

 

Activity 1 Listen and sing.  

Objective: to sing the song   

Look at Unit 1, Lesson 1, Activity 2 for the instructions. 

Activity 2 Play “His Name Is”.  

Objectives: to introduce the possessive pronouns “her/his” 

STEP 1: Explain to the pupils that they will remember two small words and then they can play a game. Therefore, 

they should listen and understand the meaning of these two words.  

STEP 2: Further you need to show a puppet or flashcard Zumrad and say „Her name is Zumrad‟. Then show Jasur 

and say „His name is Jasur‟. Further show a girl and a boy from the class and say „Her name is ...‟ or „His name is...‟ 

accordingly. 

Then you should clarify what these two words mean in the pupils‟ mother tongue. For consolidation suggest the 

pupils say the word „his‟ when you will name a boy from the class or the word „her‟ when you name a girl. At first slowly 

and then quickly name the pupils from the class, the pupils should say „his‟ or „her‟. It is especially important for the 

Uzbek children because in Uzbek grammar there is no gender category in the 3rd person singular.  

STEP 3: Further suggest the pupils tell „His name is ...‟ or „Her name is ...‟ about the pupils when you point to a 

pupil silently. S/he stands up and all the pupils repeat his/her name in chorus after you: „His name is Ruslan‟. „Her name 

is Guzal‟.