Гоу впо татарский государственный

Практический 
совет. 
Наибольшую 
трудность 
для 
учителя 
представляют подбор и составление задач для очного тура, которые должны 
быть необычными по содержанию, включать неожиданные вопросы, 
требовать более глубоких знаний теоретического и фактического материала. 
Одновременно с этим, они должны быть посильны для учащихся того класса, 
которому предлагаются. Для выявления же истинных победителей 
предлагается в задании более сложная задача, решить которую могут только 
талантливые ученики.  
Для подготовки учащихся к заданиям олимпиады следующего уровня 
необходимо использовать заданий прошлых олимпиад и научиться разбирать 
их. При необходимости учитель может самостоятельно составить олимпиадные 
задачи или же произвести частичное преобразование задач из школьного 
задачника.
9. Профессиональная ориентация школьников на химические 
профессии предполагает усиление работы учителя на уроках химии, в первую 
очередь. На различных внеклассных мероприятиях интерес должен перерастать 

---

117 
в заинтересованность; затем в стремление познать и научиться большему; в 
дальнейшем у ученика появляется потребность в постоянной деятельности по 
совершенствованию своих знаний и умений по химии; наконец учащийся 
решает свой профессиональный выбор в пользу химии. Большую роль в 
профориентации могут сыграть экскурсии, специальные встречи с 
профессионалами, тематические вечера «Я бы в химики пошел». Необходимо 
работать не только с учениками, но и с их родителями. На всех этапах учитель 
должен помогать ученику в удовлетворении его образовательных запросов:
 
Вопросы и задания 
1. Найдите в учебно-методической литературе рекомендации и сценарии 
по проведению различных внеклассных мероприятий (месячник химии, декада 
химии, неделя химии, тематический химический вечер, общественный смотр 
знаний, выпуск стенгазеты, устный химический журнал, химический кружок, 
классный час, диспут, вечер вопросов и ответов, встреча с известными 
людьми, 
исследовательская 
работа 
учащихся, 
научно-практическая 
конференция, олимпиада школьников по химии и т.д.). Проанализируйте 
содержание литературного источника и составьте его краткий конспект, 
обратив особое внимание на методику организации внеклассных мероприятий. 
2. Разработайте по заданию преподавателя оригинальный сценарий 
внеклассного мероприятия и обсудите его содержание и методику 
организации на практическом занятии.