Государственный образовательный стандарт и учебные программы по русскому языку для школ общего среднего образования с узбекским и другими языками обучения

Грамматический материал: Обстоятельства, выраженные наречиями времени, существительными с предлогами с, до, после, во время.
Слова и словосочетания для усвоения: лечить, лечиться, лекарство, принимать/принять, таблетка, полоскать, полоскание, капли, мазь, мазать, помазать, йод, зелёнка, витамин, поливитамины, компресс, массаж, перевязывать/перевязать, перевязка, зубной врач, стоматолог, терапевт, хирург, педиатр, медикаменты, шприц; с минуту на минуту, идти в ногу, раз и навсегда.
Тема для развития речи: «Медицинское обслуживание».
Тема 12. Как сказать о способе совершения действия? 2 часа (А2+:4 часа)
Грамматический материал: Обстоятельства, выраженные наречиями образа действия, деепричастиями, существительными с предлогами.
Слова и словосочетания для усвоения: состязания, постоянно, обязательно, почётно, метко, флагшток, континент, олимпийские игры; собраться с мыслями, с первых слов, любой ценой, между прочим, короче говоря, ни за что на свете, показывать себя.
Тема для развития речи: «Спорт. Олимпийские игры».
Темы для уроков литературного чтения:
Лирика Н. Гумилёва. 1 час (А2+:2 часа)


Сформированные у учащихся предметные компетенции:
Речевая компетенция
А2
Аудирование. Может понять общее содержания прослушанного текста, отдельных его частей. Может сформулировать основную мысль прослушанного текста. Может ответить на вопросы по содержанию прослушанного текста (в пределах изученного).
Говорение. Может составить монолог-повествование по описанной ситуации, по сюжетным картинкам. Может пересказать содержание прочитанного с творческой переработкой (включением подробностей, выражением своего отношения к героям, событиям). Может составить свободный диалог по описанным ситуациям. Может употреблять различные формы речевого этикета (в пределах изученного).
Чтение. Может бегло, правильно, осознанно читать вслух и про себя, составлять вопросы к тексту, выражать своё мнение о прочитанном.
Письмо. Может написать подробное изложение прослушанного или прочитанного текста по данному плану. Может правильное употреблять изученные конструкции в письменной речи. Может написать сочинение-повествование по данной теме. Может составить деловое письмо. Может написать под диктовку текст объёмом 70-75 слов.