Государственные требования к дошкольному образованию

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТЛАРИ ДИРЕКТОР ВА МУТАХАССИСЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ИНСТИТУТИ

• ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТЛАРИ ДИРЕКТОР ВА МУТАХАССИСЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ИНСТИТУТИ

МТ-22 мактабгача таълим ташкилоти методисти гуруҳи Дощанова Эльмира Муратбаевнанинг

“Гўзал баҳор” мавзусида ривожланиш марказларида олиб бориладиган таълим-тарбия жараёнларининг мазмуни мавзусидаги

• МАЛАКАВИЙ ЛОЙИҲА ИШИ
• Малакавий лойиҳа иши раҳбари: Файзуллаева М.
• Тошкент-2021

“Гўзал бахор” мавзусида ривожланиш марказларида олиб бориладиган таълим-тарбия жараёнларининг мазмуни РЕЖА

• 1. Мактабгача таълим ташкилотларида ривожланиш марказларини ташкил этишнинг долзарблиги
• 2 Мактабгача таълим ташкилотларида ривожланиш марказларида олиб бориладиган таълим-тарбия жараёнларни ташкил этишдаги муаммолар
• 3.“Гўзал баҳор” мавзусида ривожланиш марказларида олиб бориладиган таълим-тарбия жараёнларини ташкил этиш.
• 4.Хулоса

Мактабгача таълим ташкилотларида ривожланиш марказларини ташкил этишнинг долзарблиги

Ўзбекистонда мактабгача таълим тизимининг мазмунини янгилаш таълим-тарбия жараёнининг индивидуаллашуви, педагогнинг болалар билан шахсга йўналтирилган мулоқотини таъминлашни назарда тутади.

Педагогик импровизация кундалик амалиётда кенг тарқалган бўлиб, у педагогларга муайян вазиятда бола билан мулоқот қилиш вақтида мос келадиган усул, восита ва шаклларни танлаш имконини беради.

Бугунги кунда болалар мактабгача таълим ташкилотга мослаштирилмаслик керак, аксинча мактабгача таълим ташкилот ҳар бир бола учун унинг қобилияти, имконияти, руҳий ва жисмоний ҳолатларини эътиборга олган ҳолда зарур шароитларни яратишга интилиши керак.