Gmat roadmap Expert Advice Through Test Day

Student Sound-Off
I  improved  my score 80 points from a 530 to a 610 after taking the online MGMAT 
class. Unfortunately, the admissions staff at my top choice, Cornell, was  not im­
pressed with  my score. My score  needed to be at or close to a 700 to demonstrate 
that I could  com pete with  other top applicants. This task seemed daunting and  unat­
tainable but it was one that I was unwilling to give up on.
I took the GMAT 3  more times,  but was unable to score above a 610, so  I  hired  a 
MGMAT tutor. My tutor and  I  isolated timing  (especially on the Quantitative section) 
as a  pivotal  issue: I was spending  inordinate amounts of time on  problems  I would 
never answer correctly and  spending too little time on  problems that were difficult 
to me but still solvable.  It was challenging for me to just let problems defeat me, I 
felt guilty if I  did  not try to solve every question— even  if it meant spending  several 
minutes and  placing  myself in a dire position to complete the Quantitative section.
My tutor gave me an article on  an  NBA player,  Shane Battier, which was written  by 
Michael  Lewis, the author of "Money Ball." The article highlighted that Shane used 
statistics and  probability in every gam e he played at the professional  level. Shane 
forced  players to spots on the court where field goal  percentage was dismal, he 
placed  himself in optimal  positions for rebounds, and  used every statistical  data