Глобалистика

Образование для устойчивого развития
– становящийся глобальным 
образовательный процесс XXI века, содержание и развертывание которого направлено на 
реализацию целей и принципов устойчивого развития мирового сообщества.
Общенаучное знание
– формирующиеся на пути междисциплинарного синтеза и 
интеграционных процессов в научной деятельности формы и методы, имеющие наиболее 
общее предметное поле использования.
Омницид
– уничтожение всего живого на Земле. Омницид может возникнуть как 
под воздействием естественных (например, общепланетарная или космическая 
катастрофа), так и антропогенных (мировая ядерная война, глобальная экологическая 
катастрофа и др.) факторов. 
Опережающее образование
– модель образовательного процесса, развивающегося 
опережающими темпами по отношению к практической деятельности, содержание 
которого ориентировано на осмысление и осознание, предвидение и прогнозирование 
будущего. 
Опережающее отражение
– согласно П.К. Анохину – это как бы ускоренная 
модель того, что еще должно произойти, в высшей степени быстрое отражение будущих 
событий внешнего мира. 
Опережающее развитие
– эволюционный процесс, отличающийся от догоняющей 
модернизации, ориентированный на переход к устойчивому развитию и становлению 
сферы разума и использующий опережающие механизмы своей реализации.
Осевое время
– введенное К.Ясперсом понятие для осмысления единства 
исторического процесса. Осевое время предстает в качестве мыслимой идеальной оси, 
вокруг которой разворачивается человеческая история. Начало этого периода времени, т.е. 
осевая революция датируется Ясперсом с 800 до 200 г.г. до н.э., когда в Китае, Индии, 
Иране, Палестине и Греции возникли мощные духовные движения, прорвавшие 
мифологическое миросозерцание с помощью рационалистического опыта (борьба логоса 
против мифа). Одухотворение осевого времени связано с постановкой вопроса о смысле 
существования человека и человечества, кардинальной трансформацией культурно-
духовных ценностей и ориентиров.