Главный редактор: Ахметов Ильдар Геннадьевич, кандидат технических наук

516
«Молодой учёный» . № 18 (360) . Апрель 2021 г.
Молодой ученый Қазақстан
АКТ арқылы жаңа материалды жылдам оқуды қамтиды; 
ондағы мағыналық бірліктерді, түсініктер мен қатынастарды 
бөлу; кездесетін ұғымдарды бұрыннан белгілі және жаңала-
рына бөлуді қоса, энтропияға арналған мәтінді талдау; жаңа 
және белгілі ұғымдар арасындағы қатынастарды орнату; жаңа 
ұғымдарды түсінуге қажетті бұрын үйренген түсініктерді 
қайталау; жаңа ұғымдар арасындағы қатынастарды анықтау, 
жаңа ұғымдар иерархиясын құру; жаңа ұғымдардың ықти-
мал маңыздылығын бағалау; есте сақтау мақсаттарын тұжы-
рымдау сияқты көптеген пайдасын тигізеді.
4. Интернеттің мүмкіндіктерін қолдану және олардың 
негізінде Интернет сабақтарын жобалау.
Мектеп оқушыларына математиканы оқытуда вир-
туалды оқыту зертханалары қолданылады. Виртуалды 
оқыту зертханасы — бұл компьютерлік білім беру орта-
сында нақты әлем объектілерінің іс-әрекетін модельдеуге 
мүмкіндік беретін және студенттерге жаңа білім мен дағды-
ларды игеруге көмектесетін виртуалды оқыту ортасы.
Бұл бағдарламалар мектептегі математика курсының 
кейбір тақырыптарын оқып үйренуге көмектеседі. Соны-
мен, 5–11 сыныптарда «Ықтималдық және статистика» 
тақырыбын оқығанда оқушылар монеталарды, сүйектерді 
лақтыра отырып, статистикалық эксперименттер жүргізе 
алады, әртүрлі функциялардың графиктерін құра алады 
және тағы басқалар. Бұл оқушыларға зерттеліп жатқан 
процестерді «көруге» және түсінуге, көргендері, дәлел-
деуі немесе жоққа шығаруы негізінде өз гипотезаларын 
алға қоюға мүмкіндік береді. Нәтижесінде олар зертте-
ушілік әрекеттің дағдыларын игереді, зерттелетін матери-
алды жақсы игереді.
Символдық математика пакеттері математиканы 
оқытуда үлкен мүмкіндіктерге ие — бұл әр түрлі сандық 
және аналитикалық математикалық есептеулер жүргізуге 
мүмкіндік беретін бағдарламалар. Бұл бағдарламалар қара-
пайым математикалық есептеулер жүргізіп қана қоймай, со-
нымен қатар математикалық анализді бастау мәселелерін 
де шешуге мүмкіндік береді, оның негіздерін 10–11 сынып 
оқушылары оқиды.
Математиканың символикалық пакеттеріне Maxima, 
Maple, Mathlab, Mathematica сияқты бағдарламалар кіреді. 
Осы бағдарламалардың көмегімен сіз ұйымдастыра аласыз.
Осылайша, қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар 
шынымен де математика мұғалімінің жұмысын жеңілде-
туге, оның сабақтарын жарқын әрі қызықты етуге көмек-
теседі. Алайда, ешқандай жағдайда да ең қуатты компьютер 
мұғалімнің орнын баса алмайтынын ұмытпауымыз керек.
Ә
дебиет:
1. Детушева Л. В. Проблемы математической и естественно-научной подготовки в инженерном образовании: Сб. 
трудов III Международной научно-методической конференции. — СПб.: ФГБОУ ВПО ПГУПС, 2014. — С. 97–100.
2. Добрица В. П., Захарова Е. С., Матвеева И. С. Информационные технологии как условие реализации компрессив-
ного обучения // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и ин-
форматизация образования». — 2008. — № 6 (16). — С. 82–86.
3. Добрица В. П., Садыкова А. Ж. К вопросу о необходимости компрессированных методов обучения // Качество 
школьного образования: состояние, тенденции и перспективы: Материалы международной научно-практиче-
ской конференции. — Алматы: КАО им. Алтынсарина, 2000. — Ч. 2. — С. 34–36.