Глава I специфика обучения русскому языку в школе

Список использованной литературы

1. 
   Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М., 1989 - 558с.
   
2. 
   Баранов М.Т. Межпредметные связи русского языка в учебном процессе. // «Русский язык в школе» -1979, №3, 89с.
   
3. 
   Баранов М.Т. Умения и навыки в школьном курсе русского языка. // «Русский язык в школе» -1979, №4, 134с.
   
4. 
   Безрукова B.C. В поисках перспективы. //«Советская педагогика» - с. 258.
   
5. 
   Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподаванииродногоязыка. // РЯШ, № 1, 1996.- 288с.
   
6. 
   Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.5/ Под ред. Т.А. Власовой. - М.,1983 - 368с.
   
7. 
   Головин Б.Н. Основытеорииречевойкультуры. М., 1988.– 245 с.
   
8. 
   Громыко Ю.В. Метапредмет «Проблема». Учебное пособие для учащихся старших классов. –М., 1998- 382с.
   
9. 
   Гузеев В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. - М., 2004- 122с.
   
10. 
    Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. - М., 2001. – 126с.
    
11. 
    Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: Практическое пособие. – М., 2007 – 120с.
    
12. 
    Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону, 2002 - 439с.
    
13. 
    Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. - М., 2008 - 224с.
    
14. 
    3агвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация – M., 2010 - 192с.
    
15. 
    3анков Л.В. Избранные педагогические труды. - М., 1996.– 426с.
    
16. 
    Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. / И.Г. Захарова. - 4-е изд. - М., 2008 - 192с.
    
17. 
    Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов - М., 2009 -384с.
    
18. 
    Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепт, дискурс. - М., 2004 - 390с.
    
19. 
    Ладыженская Н.В. Обучение успешному общению: Речевые жанры. Книга для учителя. / Под ред. Т.А. Ладыженской. - М, 2005-176с.
    
20. 
    Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 6: Интегрированные уроки. Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. заведений, слушателей ИПК. - Ростов на Дону, 2008 - 256с.
    
21. 
    Леонов С.А. Литература. Интегрированные уроки. 8-9 классы: Пособие для учителя. -М., 2007 - 176с.
    
22. 
    Перминова Л.М. Формирование общих учебных умений и навыков у учащихся как условие повышения качества общего образования. - СПб., 2006 -58с.
    
23. 
    Петерсон Л.Г. Технология деятельностного метода как средство реализации современных целей образования. –М., 2003 -16с.
    
24. 
    Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2001 - 272с.
    
25. 
    Поташник М.М. Требования к современному уроку. - М., 2014- 272с.
    
26. 
    Егораева Г.Т. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3 (С). - М., 2009 – 132 с.
    
27. 
    Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. - М.: НИИ школьных технологий 2005 -284с.
    
28. 
    Соколова Г.П. Уроки русского языка и словесности: Опыт лингвистического анализа текста. - М., 2003 - 347с.
    
29. 
    Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Формирование у учащихся общеучебных умений. –Минск, 1995 - 32с.
    
30. 
    Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. //«Народное образование» 2003–121с.
    
31. 
    Цыбулько И.П., Львова С.И., Коханова В.А. ЕГЭ. Тренировочные тесты. Русский язык. - М., 2015– 94с.
    
32. 
    Шамова Т.И. Избранное. - М.: Центр, изд-во, 2004. - 320с.