Гершунский Б

инструментальную реализуемость, 
а следовательно, практическую реальность и полезность. 
Методологические основания стандартизации в сфере образования
В порядке приоритетности и исследовательской логики вопросы, связанные с 
методологическим обоснованием стандартизации в сфере образования, можно расположить в 
следующем порядке: 

---

310
В чем сущность данной проблемы в наиболее общем виде? 
Для чего следует вводить далеко не простую процедуру стандартизации в столь 
многоаспектную, чувствительную и во многом импровизационную сферу, как образование? 
Что, какие объекты поддаются стандартизации, как процессуально следует 
осуществить стандартизационные акции применительно к разным аспектам образовательной 
деятельности? 
Какой эффект можно и следует ожидать от введения механизма стандартизации? 
В чем состоит роль компьютерных средств в решении проблем образовательно-
педагогической стандартизации? 
Какие задачи могут быть решены или оптимизированы с помощью компьютерных 
средств поддержки стандартизации в сфере образования? 
Практическая педагогика, как было показано выше (см. Гл.1), - это во многом 
искусство. Искусство же, как известно, продукт, прежде всего, творческой деятельности. При 
чем же здесь стандарт? Все дело в том, однако, что любая творческая деятельность должна 
приводить к
результату
, удовлетворяющему тем или иным общественным, в том числе и 
эстетическим нормам, статистически общепринятому ожиданию, которые на данном этапе 
позволяют оценить полученный результат. Вместе с тем, при всей своей устойчивости эти 
нормы и ожидания все же не являются абсолютно стабильными во времени и даже в 
пространстве (имея в виду, допустим, пространство географическое). Отсюда следует весьма 
важный вывод: любой стандарт подвижен и динамичен, он лишь фиксирует внешне и 
внутренне детерминирующие факторы и обстоятельства, которые так или иначе влияют на 
оценку результативности какой бы то ни было целенаправленной деятельности. 
Все сказанное выше позволяет выйти на ключевые понятия концепции стандартизации 
в любой области. К числу таких понятий должно быть отнесено понятие
соответствия. 
Любой стандарт должен быть установлен и принят на основе соответствующих требований к 
стандартизируемым объектам или явлениям, на основе