Гершунский Б

комплексного обеспечения развития образовательных систем 
(финансовых, материально-
технических, кадровых, правовых, научно-методических, информационных) как 
необходимого условия проведения преобразований и реформ в сфере образования, 
эффективного использования и распространения инновационного практического опыта и 
теоретических образовательно-педагогических инноваций.
272
Определяя объекты прогностических исследований в аспекте взаимосвязей собственно 
образовательного, социально-экономического и социокультурного прогнозирования, следует 
подчеркнуть необходимость сопутствующего 
изучения прогностического фона, 
на котором 
формируются и реализуются политика и стратегия в сфере образования. 
В существующей практике образовательно-педагогического прогнозирования это 
аксиоматическое положение фактически не учитывается. В результате образование нередко 
рассматривается как некая локальная, автономно функционирующая область, к которой 
факторы экономического, социального, культурно-исторического, экологического, научно-
технического, производственно-технологического и т.п. характера имеют лишь 
опосредованное, косвенное отношение. Такой подход - основная причина недопустимого 
отрыва образования от многосложных реалий жизни, причина декларативности и 
лозунговости многих собственно образовательных и педагогических реформ, инноваций и 
концепций, неработоспособных по самой своей сути, начиная с момента их провозглашения... 
Ясно, что само по себе выдвижение популистски привлекательных лозунгов и 
деклараций, не подкрепленных четким анализом внешних и внутренних условий их 
реализации, заранее обречено на провал
106
. Без должного, прогностически доказательного 
механизма реализации (ресурсного обеспечения),
синхронизированного по времени
с 
предполагаемыми преобразованиями, любые философско-образовательные концепции, 
политические доктрины, долговременные стратегии и программы оказываются 
мертворожденными. Именно поэтому методологически крайне важно еще на начальной 
стадии прогнозирования осуществить