Geografiya fanidan o‘quv sayyohatlari tashkil etishning maqsad va vazifalari

Joydagi landshaftlar quyidagi tartibda o‘rganish mumkin:
- tabiiy va antropogen landshaftlar ajratib olinadi va ular haritaga tushiriladi;
- tabiiy landshaftlarning asosiy turlari aniqlanadi (o‘rmonlar, butazorlar, qumloqlar va h.k.)
- antropogen landshaftlarning asosiy turlari aniqlanadi (seliteb agrogen, gidrogen, yo‘l, sa’noat va h.k)
Maktablarda kоmplеks sayyohatlar ham uyushtirish mumkin. Bunday sayyohatda biоlоgiya, fizika, kimyo, tariх, iqtisоd o`qituvchilari ham qatnashadilar. Kоmplеks sayyohatlarda bir nеcha sinf o`quvchilari ishtirоk qiladilar. Har bir fan o`qituvchisi sayyohat jarayonida o‘quvchilarga bеriladigan savоllarni оldindan tuzib quyishlari zarur. Kоmplеks sayyohatlarda yig’ilgan matеriallar qayta ishlanadi va kanfеrеnsiya bilan yakunlanadi.
Demak, tabiiy gеografiya o‘quv sayyohatlarining asosiy maqsadi, o‘quvchilarni maktabda olgan bilim va ko‘nikmalarini yanada mustahkamlaydi. Tabiiy gеografik kuzatishlar olib borish tajribasiga ega bo‘lishadi.
Eng muhimi sayyohat o‘quvchilarni turmush kitobini o‘qishga o‘rgatadi. Sayyohat o‘quvchilarda mehnat, ekologik va iqtisodiy tarbiya asoslarini ham shakllantirishga yordam beradi. Sayyohat mazmunan quyidagi turlarga bo‘linadi.
Xulosa qilib quyidagi vazifalar amalga oshirildi: - sayyohatni o‘tash uchun tayyorlanish bosqichini aniq tashkil etish bo‘yicha takliflar berildi;
- o‘quvchilarni sayyohat va uning tartibi bilan tanishtirish bo‘yicha tavsiyalar berildi;
- o‘quvchilarni tevarak atrofga xos tabiiy geografik sharoit bilan turli o‘rganish metodlarini tahlil qilindi;
- o‘quvchilarni to‘plangan ma’lumotlar asosida ilmiy xulosalar chiqarishga va hisobot yozishga ko‘rsatmalar berildi.
Quyidagi tavsiyalarni berish mumkin:

1. 
   Bugungi kundagi zamonaviy pedagogik texnologiyalarni yangi metodlarini o‘rganish, ularni saralash, sinab ko‘rish, va pedagogik amaliyotga joriy etish;
   

2. Ta’limda o‘qitishni yangi texnologiyalar bilan mustahkamlab, tizimli yondashuv asosida uning umumiy samarasini yaxshilashga urinish;
3. Geografiya darslarini tashkil etishda odatiy dars shaklidan tashqari o‘quv sayyohatlarini tashkil etishda zamonaviy pedagogik va shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalarni qo‘llagan yo‘lga qo‘yish, zaruriy o‘qitish vositalaridan samarali foydalanish;
4. Tavsiyada keltirilgan interfaol metodlar, yo`riqnomalardan geografiya darslarida qo`llash va boshqa ishlanmalar tayyorlashda foydalanish tavsiya etiladi.