G’affarov Muzaffar Abduraufovich



Download 26,32 Kb.
Sana26.03.2022
Hajmi26,32 Kb.
#511296
Bog'liq
G\'affarov ochiq dars ishlanmasi

Maqsad o’quvchilarning intellektual faolligini faollashtirish, tadqiqot ishlari doirasida faol yondashuvini amalga oshirishdir.


Tavsif
G’affarov Muzaffar Abduraufovich
TDTU Akademik litseyi matematika fani o’qituvchisi
Fan :Geometriya
Mavzu: Uchburchak elementlarini yasash. Elementlariga ko’ra uchburchakni yasash
Dars davomiyligi: 80 daqiqa
Foydalanilgan kompyuter dasturlari: Microsoft Word, Paint
Dars - tadqiqot ishi;
1.Uchburchak elementlarini yasash.
2. Elementlariga ko’ra uchburchakni yasash.
Maqsad: O’quvchilarda sirkul va chizg’ich yordamida uchburchak elementlarini yasash, berilgan elementlariga ko’ra uchburchakni yasash bilim ,ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Vazifalar:
Oddiy qurilish muammolarini hal qilish ko'nikmalarini oshirish;
Bilimlarni kompleks qo'llash misolini ko'rsatish;
O'quvchilarning diqqatini, mantiqiy tafakkurini, kuzatishni, muammolarni hal qilishning turli xil variantlarini ko'rish qobiliyatini, taqqoslash, mustaqil tahlil qilish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: chizg'ich, qalam, sirkul, kalkulyator.
Dars bosqichlari:
1) tashkiliy;
2) aktuallashtirish;
3) muammoli masala;
4) murakkab namunani assimilyatsiya qilish ,bilimlarni qo'llash;
5)yangi o’tilgan mavzu bo’yicha bo'yicha bilim, malaka va ko'nikmalar
6) nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish ;natijalar;
7) dars xulosasi:
8) uy vazifasi.
Tashkiliy moment: zarur jihozlar va materiallarning tayyorligini tekshirish; mavzuni va darsning umumiy maqsadini e'lon qilish (o'lchami berilgan doiraga teng kvadrat qurish usulini toping va uning to'g'riligini baholang).
Kerakli bilimlarni yangilash:
Doskada (3 ta darsni chaqiring) - kartalar bo'yicha vazifalar.
· Sm boʻlinmalari boʻlgan oʻlchagichni ishlatmasdan, ushbu segmentni 9 ta teng qismga ajrating? (Tales teoremasini qo'llang)
O nuqtadan a chiziqqa perpendikulyar quring
· Agar kvadratning maydoni 9 sm2 bo'lsa, uning tomonini toping. (Javob 3 sm - bitta yechim) Nima uchun faqat bitta yechim?
· Maydonni o‘lchash uchun qanday birliklar qo‘llaniladi? Misr piramidalarini quruvchilar maydonni qaysi birliklarda o'lchaganlar? To'rtburchakning maydonini toping. (Javob ≈9 kub. 2) Formula bo'yicha aniq topilgan qiymat bilan solishtiring.
· Doira diametri qanday topiladi?
Gipotenuzani toping:
Iloji bo'lsa, oyoqning o'lchamini tanlang:
Raqamlar teng bo'lishi uchun maydon nisbati qanday bo'lishi kerak?
Muammoli savol (kognitiv motivni shakllantirish): Aylanaga teng o'lchamdagi kvadratni qanday qurish mumkin?
Yangi material:
a) “aylana kvadraturasii” iborasining ma’nosi;
b) konstruksiyalar yordamida ushbu muammoni aniq hal qilishning mumkin emasligi (doskadagi "nazariy" nutqi):
= va S = , agar =S bo'lsa, = , shuning uchun r=
Muammoni hal qilish uchun a=r segmentini qurish kerak
d) ushbu muammoni taxminiy hal qilish usullarining mavjudligi
Bosqichlar: - aylana diametrini toping va chizing;
- sirkul va bo'linmasdan o'lchagich yordamida diametrni 9 ta teng qismga bo'ling;
-forma ustida to‘g‘ri burchak yasash;
- burchakning yon tomonlarida, diametrning 8/9 qismiga teng segmentlarni chetga surib qo'ying, rasmni kvadratga to'ldiring;
- aylana radiusini o'lchash, uning maydonini = formula bo'yicha hisoblash;
- kvadrat tomonini S = formulasi bo'yicha uning maydonini hisoblang;
- savolga javob berish uchun: qaysi maydon kattaroq, necha marta?
-xulosa chiqarish uchun: qurilgan
Darsning qisqacha mazmuni: O’quvchilarda sirkul va chizg’ich yordamida uchburchak elementlarini yasash, berilgan elementlariga ko’ra uchburchakni yasash.
1-masala. Tomonlariga ko’ra uchburchak yasang.
Yechilishi. Berilgan kesmalar uzunliklari a,b,c bo’lsin.
1)Ixtiyoriy to’g’ri chiziq chizib , unda uzunligi a ga ten kesmani o’rnatamiz.
2) Sirkulni b kesma kengligida ochib qo’zg’almas uchini a kesmaning uchlaridan biriga qo’yib, radiusi b ga teng aylana chizamiz.
3) Sirkulni c kesma kengligida ochib qo’zg’almas uchini a kesmaning ikkinchi uchiga qo’yib radiusi c ga teng aylana chizamiz.
Radiusi b ga teng va radiusi c ga teng aylanalarning kesishish nuqtasini A bilan , a kesmaning uchlarini B va C bilan belgilaymiz. Hosil bo’lgan ABC uchburchak yasalishi talab qilinayotgan uchburchakdir.
2-masala. Ikki tomoni va shu tomonlardan biriga tushirilgan balandligiga ko’ra uchburchak yasang.
Yechilishi. Tomonlarni ifodalovchi kesmalar a , b ;a tomonga tushirilgan balandlik h bo’lsin.
1)Tekislikda ixtiyoriy to’g’ri chiziq chizamiz va unda uzunligi a ga teng bo’lgan kesmani ajratamiz. Kesmaning uchlari A va B nuqtalarda bo’lsin.
2) Sirkulni b kesma kengligida ochib, markazi A nuqtada, radiusi bga teng aylana chizamiz.
3) A nuqta orqali a kesma yotgan to’g’ri chiziqqa perpendikulyar to’g’ri chiziq o’tkazamiz.
4) Sirkulni h kesma kengligida ochib , markazi A nuqtada, radiusi h ga teng aylana chizamiz. Bu aylana 3- bandda o’tkazilgan perpendikulyar to’g’ri chiziqni P nuqtada kesib o’tsin.
5) P nuqta orqali a kesmaga perpendikulyar to’g’ri chiziq o’tkazamiz. Bu to’g’ri chiziq b radiusli aylanani C nuqtada kesib o’tsin.
Uchlari ABC nuqtalarda bo’lgan uchburchak yasalishi talab qilinayotgan uchburchakdir.
Uyga vazifa. Geometriya 1-qismdan mavzuga doir 1-7 masalalarni ishlash.

Download 26,32 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish