Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

и, следовательно, образование смыслов.
Как и во всяком алфавите,***** элементы, составляющие его, 
неоднородны и могут сочетаться не в любых вариантах. Взятые слу­
чайно два слова любого языка вовсе не обязательно могут составить 
осмысленное сочетание. Для того чтобы сочетаться, слова должны 
удовлетворять определенным условиям.
Прежде всего следует уточнить, что, говоря о сочетании «двух 
слов» как элементарной единице смысла, Н. И. Жинкин вводит су­
щественное ограничение, связывая такую сочетаемость прежде все­
го с их «информационным содержанием» или языковыми значениями 
слов. Другими словами, несколько уточняя определение, мы можем 
говорить о смысле как сочетании не слов, а их значений. Таким об­
разом, выражение «сочетание слов по смыслу» предполагает наличие 
таких закономерностей в значениях сочетающихся слов, которые 
позволяют образовать «информационный ряд, который может быть 
преобразован в последовательность синонимически заменяемых 
слов, но сам не является рядом слов».
Семантические исследования в лингвистике последних полутора 
десятилетий****** привели, во-первых, к выделению семантиче­
* 
Н. И. Ж и н к и н. Четыре коммуникативные системы и четыре я зы ­
ка. В сб.: «Теоретические проблемы прикладной лингвистики». М ., М ГУ, 
1965; е г о
ж е . Внутренние коды язы ка и внешние коды речи; и особенно: 
Грамматика и смысл.
** Н . И. Ж и н к и н . Грамматика и смысл, с. 76.
*** Там ж е, с. 83.
**** Там ж е, с. 77.
***** Мы уж е приводили пример закономерностей в сочетании фонем 
русского язы ка (см. гл. 5), связанны х с составом дифференциальных п р и з­
наков, присущих каждой фонеме.
****** В настоящем разделе мы в первую очередь будем опираться на 
работы: С. Д . К а ц н е л ь с о н . Типология язы ка и речевое мышление. Л . ,