G. Shodmonova, N. D. Ibragimova R

Mavzu: «Men qanday jamoa tuzushni hohlayman” rolli o’yini . 

I.  Mashg’ulot  maqsadi:    Talabalarni  qanday  jamoa  tuzishga  o’rgatish, 

jamoani  tashkil  etishda  nimalarga  ahamiyat  qilish,  Jamoaning  tarbiyaviy  ta’siri 

haqida tushuncha va tassavvurlarini shakllantirish. 

II.

 

Mashg’ulot natijalari: 



 

talabalarda darsga bo’lgan qiziqishni o’stirish; 



 

roli o’yin orqali talabalarning mavzuni o’zlashtirishi; 



 

jamoa bo’lib mulohaza yuritish; 



 

talabalarni  qandaydir  real  vaziyatlarni  ijro  etish  orqali  hayotga 

tayyorlash: 

III.

 

Talab etiladigan vaqt 1 soat 15 minut. 

IV.

 

Zarur bo’ladigan materiallar: 

                                                 

1

 Б.Чориев “Таълим самарадорлигини оширишда янги педагогик технологиялардан фойдаланиш йo’ллари

” 

Т., 2005. (Б.М.И.)

 

---



 

texnik vositalar: Kodoskop 



 

Tarqatma materiallar: tablichka 4 dona, qog’oz 20 dona 



 

ko’rgazmali materiallar: slaydlar 2 dona. 

V.

 

Mashg’ulot tafsiloti: 

 

Mashg’

ulot 

bosqichlari 

Ta’lim beruvchi faoliyati 

Ta’lim  oluvchi 

faoliyati 

I.bosqic

h. 

Tayyorl

ov 

O’quv 

mashg’ulotining 

maqsad  va  natijalari  aniqlanadi, 

ta’lim 

oluvchining 

baholash 

mezonlari aniqlanadi. 

Texnologik xaritasini  tuzadi, 

zaruriy 

o’quv 

materiallar 

tayyorlanadi. 

 

II. 

bosqich. 

O’yinga 

kirish 

Talabalarga  “Men  qanday 

jamoa  tuzushni  hohlayman”  rolli 

o’yin  qatnashchilari  bo’lishlarini 

e’lon qilinadi. 

Ushbu 

ta’lim 

usulining 

ma’nosini tushuntiriladi. 

Maqsad  va  natijalarini  aytib 

beriladi.  Ta’lim  oluvchilarni  4  – 

guruhga bo’lib chiqiladi. 

Har  bir  guruhning  sardori 

bo’ladi.  Har  bir  sardorning  oldiga 

ismi 

va 

lavozimi 

yozilgan 

tablichkalar qo’yib chiqiladi. 

Talabalar 

mavzuning  nomini  va 

o’quv 

mashg’ulot-  

ning 

maqsad 

va 

natijalarini 

slaydlar 

orqali ko’rib turadilar. 

Talabalar 

guruhlarga 

 

guruh 

sardorlari  tomonidan 

bo’linadi. 

III. 

bosqich 

Asosiy 

Endi  har  bir  guruh  o’zi 

tuzgan 

jamoa 

nima 

bilan 

shug’illanishini,  guruh  sardori 

ushbu  guruhni  tuzishda  nimalarga 

ahamiyat  qilganligini,  guruhdagi 

ishni  nimadan  boshlab  nimada 

yakunlashi kerakligi tushuntiriladi. 

Buning 

uchun 

vaqt 

ajratiladi.Ushbu 

vaqt 

ichida 

guruhning  har  bir  a’zosiga  vazifa 

berilish kerak bo’ladi. Ya’ni har bir 

talaba  qaysi  vazifada  bo’lishiga 

qarab  jamoaning  o’sha  qismini 

himoya qilish kerak bo’ladi. 

 

Ta’lim  oluvchi  

o’qituvchisi  beragan 

vazifalarni 

bajarish 

uchun 

guruhlarga 

bo’linadi. 

Guruh sardoriga 

bo’ysingan 

holda 

guruhdagi 

o’z 

vazifasini    bajarishga 

kirishadi. 

O’zining 

takliflarini 

kiritadi. 

So’ngra  butun  bir 

jamoa  bo’lib  o’zining 

gruhi  sha’nini  himoya 

qiladi. 

Ivbosqi

Bilim  oluvchilarga  Jamoani 

O’z  –  o’zini 

---

ch  Taklif  o’zi 

– 

o’zini 

baholash 

tashkil  qilish  faoliyatini  tahlil 

qilish  va  o’z-  o’zini  baholashni 

amalga oshirishni taklif qilish. 

baholashni 

amalga 

oshiradi. 

V. 

Muhokam 

Xulosalash 

Ta’lim  oluvchilarga  savol 

berish. 

1  –  savol.  Jamoa  tuzishda 

nimalarga e’tibor berish kerak? 

2 

– 

savol. 

Jamoani 

shakllantirish 

uchun 

qanday 

omillar ta’sir ko’rsatadi? 

3  –  savol.  Sizlarda  ushbu 

dars qanday ta’surot qoldirdi? 

Ta’lim 

oluvchilar 

berilgan 

savollarga 

javob 

beradilar. 

Ta’lim 

beruvchining  yakunini 

eshitadi 

va 

o’zlari 

uchun 

xulosalar 

chiqaradilar.