G. N. Najmiddinova O’. U. Qurbonova

Tasvirlash  metodi-  tahlil  qilish  uchun  zarur  va  etarli  bo‘lgan  axborotlarni 
to‘plash,  aniqlangan  dalillarning  o‘ziga  xosligi,  obyektivligi,  guruhlanishi, 
tizimlanishi  va  tasnif  etilishini  tadqiq  qilish  uchun  qo‘llaniladi.  Ta‘lim  tizimidagi 
yagona  va  o‘ziga  xos  hodisalarni  aniqlashni  nazarda  tutadi.  Ko‘p  hollarda 
tasvirlash  metodi  ilmiy  va  badiiy  adabiyotlarni  o‘rganish  orqali  turli  mamlakatlarda 
ta‘lim  va  tarbiya  jarayonining  yorqin  lavhalarini  ifodalash  imkonini  beradi. 
Masalan,  rus  jurnalisti  va  yozuvchisi  V.V.Ovchinnikovning  publististik  asarlari-
―Qayin  ildizi(Angliya  va  inglizlar  haqidagi  fikrlar  va  taassurotlar)‖,  ―Sakura 
novdasi  (Yaponlar  qanday  odamlar  ekanligi  haqida  hikoya)‖da  biz  Buyuk 
Britaniya  va  Yaponiyadagi  ta‘lim  va  tarbiya  hamda  bolalarni  ijtimoiylashtirish 
to‘g‘risida  ajoyib  lavhalar  tasvirlanganligining  guvohi  bo‘lamiz.  XVIII  asrda 
yashab  ijod  etgan  faylasuf  Chesterfiltning  ―O‘g‘limga  xat‖  deb  nomlangan 
mashhur  asarida  hozirgi  zamondoshlarimiz  uchun  o‘z  ahamiyatini  yo‘qotmagan 
Angliyaning  oqsuyak  bolalari  tarbiyasining  o‘ziga  xos  qadriyatlarini    ko‘rishimiz 
mumkin.