Г. И. Рузавин методология научного


р е ш е н и е п р о о л е м



Download 10,3 Mb.
Pdf ko'rish
bet19/187
Sana25.02.2022
Hajmi10,3 Mb.
#284720
TuriУчебник
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   187
Bog'liq
Metadalogiya xorijiy adabiyot

2.3. р е ш е н и е п р о о л е м 
и п р о г р е с с научного з н а н и я 
П р е ж д е ч е м выдвинуть к а к у ю - л и б о проблему, необходимо по¬
нять ту трудность, к о т о р а я в о з н и к л а в науке. Ведь и м е н н о трудно¬
сти, к а к м ы видели, создают п р о б л е м ы , которые характеризуют не¬
соответствие (или противоречие) в р а з в и т и и н а у к и , к о н к р е т н о вы¬
р а ж а ю щ е е с я в н е с п о с о б н о с т и старых т е о р и й и методов объяснить 
н о в ы е ф а к т ы . Такое п р о т и в о р е ч и е , к а к говорилось в ы ш е , н и в к о е м 
случае нельзя отождествлять с л о г и ч е с к и м п р о т и в о р е ч и е м между 
суждениями. В д а н н о м ж е случае т е р м и н «противоречие» использу¬
ется д л я о б о з н а ч е н и я несоответствия между н о в ы м и ф а к т а м и и 
с т а р ы м и с п о с о б а м и их о б ъ я с н е н и я посредством п р е ж н и х гипотез
з а к о н о в и теорий. 
О с о з н а н и е этого несоответствия происходит п о с т е п е н н о , шаг за 
ш а г о м , и поэтому д о п о с т а н о в к и и ч е т к о й ф о р м у л и р о в к и п р о б л е м ы 
о б ы ч н о мало что знают о н е м и даже не представляют, в ч е м имен¬
н о оно состоит. Более того, в и с т о р и и н а у к и и з в е с т н ы случаи, когда 
у ч е н ы й стремился р е ш и т ь одну проблему, а в действительности ре¬
ш а л другую. Так, н а п р и м е р , И . К е п л е р , у в л е к а в ш и й с я астрологией, 
стремился р е ш и т ь проблему г а р м о н и и м и р о в о г о п о р я д к а , н о в дей¬
ствительности открыл з а к о н ы д в и ж е н и я планет вокруг С о л н ц а . 
К а к и м ж е образом происходит процесс о с о з н а н и я и п о н и м а н и я 
проблем? 
Поскольку проблема означает трудность, то в первую очередь не¬
обходимо, очевидно, п о н я т ь эту трудность. К а к справедливо заме-
1
 Поппер К. Указ раб. С. 144. 
2S 


чает Гейзенберг, «все всегда н а ч и н а е т с я с весьма с п е ц и а л ь н о й , узко 
о г р а н и ч е н н о й п р о б л е м ы , не н а х о д я щ е й р е ш е н и я в т р а д и ц и о н н ы х 
рамках. Р е в о л ю ц и ю делают ученые, к о т о р ы е пытаются действи¬
тельно р е ш и т ь эту специальную проблему, н о п р и э т о м еще и стре¬
м я т с я вносить к а к м о ж н о м е н ь ш е и з м е н е н и й в п р е ж н ю ю науку. 
К а к раз ж е л а н и е внести к а к м о ж н о м е н ь ш е и з м е н е н и й в п р е ж н ю ю 
науку и делает о ч е в и д н ы м , что к введению нового нас вынуждает 
сам предмет, что сами явления, сама природа, а не какие-либо челове¬
ческие авторитеты заставляют нас изменить структуру м ы ш л е н и я »
1

А для этого нет иного пути, как предпринять попытку ее решения. 
Сначала можно выдвинуть сравнительно слабое предположение и п о ­
пытаться проверить его с п о м о щ ь ю тех фактов, которые были не в со­
стоянии объяснить старые гипотезы или теории. Если это предполо¬
жение будет опровергнуто, то исследователь получит более ясное 
представление о степени трудности проблемы и постарается найти бо¬
лее сильное предположение, чтобы устранить расхождение между 
предположением и фактами. П о м н е н и ю Поппера, такой процесс не¬
прерывного выдвижения все новых предположений и догадок и их по¬
следовательного опровержения и исключения есть единственно вер-
н ы й путь решения проблем, приводящий к росту научного знания. 
Общую схему такого процесса он представляет в следующем виде: 
где Pi — исходная проблема; TS — п р о б н о е р е ш е н и е (гипотеза и л и т е о р и я ) ; 
Е Е — у с т р а н е н и е о ш и б о к ; P
2 — новая проблема. 
О б ы ч н о д л я первоначального р е ш е н и я п р о б л е м ы выдвигается 
несколько пробных предположений и л и гипотез. Поэтому приведен¬
н а я в ы ш е схема приобретает более с л о ж н ы й характер, к а к это пока¬
з а н о н и ж е : 
П о д о б н а я схема более адекватно отражает стадию первоначаль¬
ного п о и с к а р е ш е н и я , когда предлагаются, о ц е н и в а ю т с я и критиче¬
с к и обсуждаются п р о б н ы е гипотезы д л я о б ъ я с н е н и я ф а к т о в . Эта 
стадия скорее характеризует процесс п о и с к а р е ш е н и я п р о б л е м ы на¬
у ч н ы м к о л л е к т и в о м , ч л е н ы которого предлагает д л я обсуждения 
Гейзенберг В. Шаги за горизонт. — М., 1987. — С. 198. 
ЕЕ 
29 


н е с к о л ь к о вариантов гипотез. П о с к о л ь к у в о з н и к н о в е н и е п р о б л е м ы 
Pi в п р и в е д е н н о й в ы ш е схеме потребует нового п р о б н о г о о б ъ я с н е ­
н и я и его п р о в е р к и , а д л я у с т р а н е н и я о ш и б о к — в ы д в и ж е н и я сле­
д у ю щ е й п р о б л е м ы P
3 и т.д., то процесс исследования можно пред¬
ставить в виде н е п р е р ы в н о г о в о з о б н о в л е н и я п о в т о р я ю щ и х с я все 
новых и новых ц и к л о в , н о н а более в ы с о к о м уровне. В содержа¬
т е л ь н о м плане это означает, что прогресс п о з н а н и я сопровождается 
в ы д в и ж е н и е м и р а з р е ш е н и е м все н о в ы х и новых проблем. Основы¬
ваясь н а э т о м , П о п п е р делает в п о л н е справедливый вывод, что 
«рост знаний идет от старых проблем к новым проблемам, посредст­
вом предположений и опровержений»
1

Н о к а к и м образом осуществляется этот н е п р е р ы в н ы й процесс 
п р е д п о л о ж е н и й и о п р о в е р ж е н и й ? К а к научное п о з н а н и е движется к 
д о с т и ж е н и ю объективно и с т и н н о г о з н а н и я ? 
П о м н е н и ю П о п п е р а , развитие з н а н и я происходит по аналогии 
с д а р в и н о в с к о й т е о р и е й э в о л ю ц и и ж и в ы х организмов. В процессе 
п о з н а н и я между гипотезами возникает своеобразная борьба «за су¬
ществование», и в ы ж и в а ю т те и з них, что о к а з ы в а ю т с я н а и б о л е е 
п р и с п о с о б л е н н ы м и д л я р е ш е н и я п о с т а в л е н н о й п р о б л е м ы . Крити¬
ч е с к и обсуждая и п р о в е р я я э т и гипотезы, м ы и с к л ю ч а е м те и з них, 
которые решают н а ш и проблемы хуже, и выбираем лучшие, которые 
р е ш а ю т их более э ф ф е к т и в н о и адекватно. « П р и э т о м , — п и ш е т 
П о п п е р , — я о п и р а ю с ь н а н е о д а р в и н и с т с к у ю т е о р и ю э в о л ю ц и и , н о 
в н о в о й ф о р м у л и р о в к е , в к о т о р о й «мутации» интерпретируются к а к 
метод более или менее случайных о ш и б о к , а «естественный отбор» — 
к а к один из способов у п р а в л е н и я и м и с п о м о щ ь ю у с т р а н е н и я о ш и -
б о к »
2

Т а к и м образом, э в о л ю ц и я з н а н и я происходит, с о д н о й с т о р о н ы , 
с п о м о щ ь ю случайного способа в ы д в и ж е н и я догадок, предположе¬
н и й и гипотез, а с другой — и с к л ю ч е н и я тех из них, к о т о р ы е п р и 
проверке оказались о ш и б о ч н ы м и . Н о м о ж н о л и т а к и м с п о с о б о м 
п р и б л и з и т ь с я к и с т и н е , существование к о т о р о й П о п п е р не только 
признает, н о даже считает р е г у л и р у ю щ и м п р и н ц и п о м п о з н а н и я ? 
Ответ н а этот вопрос может быть только отрицательным. Действи¬
тельно, если д л я р е ш е н и я п р о б л е м ы о б ъ я с н е н и я к а к о г о - л и б о явле¬
н и я в п р и н ц и п е м о ж н о выдвинуть бесчисленное множество гипо¬
тез, то и с к л ю ч и в к о н е ч н о е ч и с л о о ш и б о ч н ы х и з них, м ы н и к о г д а 
не м о ж е м приблизиться к истине. Ведь для этого не хватило бы даже 
астрономического ч и с л а в р е м е н и . Между тем успехи н а у к и свиде¬
тельствуют не только о т о м , что она раскрывает н а м истину об объ¬
е к т и в н о м м и р е , н о и о т о м , что т е м п ы научного прогресса со вре¬
м е н е м возрастают. С т о ч к и ж е з р е н и я П о п п е р а , прогресс научного 
1
 Поппер К. Указ. раб. С. 250. 
2
 Поппер К. Логика и рост научного знания. — М.: Прогресс, 1983. — С. 538—539. 
3U 


п о з н а н и я был бы невозможен или крайне маловероятен. Поэтому сам 
он вынужден был признать, что «даже в предположении (которое я 
Download 10,3 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   187




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish