Г. Ф. Ситдикова Специальный практикум Модуль: физиология сенсорных систем учебно-методическое пособие

Лабораторная работа 1. Возможность раздражения рецепторов 
неадекватным раздражителем 
 
Цель:
выявление возможности раздражения рецепторов неадекватным 
раздражителем. 
Материалы и приборы: 
гальванический элемент (батарейка), 
салфетки
. 
Ход работы: 
А) 
Коснитесь батарейкой до 6В кончика языка. Отметьте ощущения, 
возникающие при этом на языке. 
Б) 
Закройте веки и аккуратно надавите пальцем через салфетку на 
глазное яблоко. Отметьте, в каком участке поля зрения возникло ощущение. 
Опишите ощущения, возникшие в результате опытов 
А
и 
Б
. Сделайте 
вывод об общем принципе преобразования афферентных сигналов в 
соответствии с типом ощущений, специфичным для данных рецепторов, 
даже при применении неадекватного раздражителя. 
В) 
Решите задачу
: 
При передаче информации в сенсорных системах 
используется, в частности, принцип частотной модуляции. В одно и той же 
группе рецепторов в эксперименте дважды зарегистрировали пачки 
импульсов, общее количество которых за единицу времени в каждой пачке 
одинаково. Можно ли утверждать, что в обоих случаях передавалась одна и 
та же информация. 
Рассуждения запишите в тетрадь. 
Лабораторная работа 2. Взаимодействие зрительного и слухового 
анализаторов 
Цель работы
: выявить взаимосвязь зрительного и слухового 
анализаторов. 
Материалы и приборы: 
часы, книга (печатный текст). 

---

20 
Ход работы:
Поставьте перед собой громко тикающие часы и начните читать 
интересную книгу (текст). В первые минуты вы будете четко слышать звуки. 
Но как только вы углубитесь в чтение, звуки перестанут восприниматься. 
Новый очаг возбуждения, возникший в результате чтения, вызвал 
торможение в центрах слухового анализатора, воспринимающих тиканье 
часов. Если продолжить опыт, можно убедиться, что через какое-то время вы 
опять начнете слышать ход часов. При этом вы отвлечетесь от чтения. 
Почему? Сделайте выводы